用你所有的感官学习多模式丰富作为未来的最佳学习策略

来自德累斯顿工业大学的神经科学家KatharinavonKriegstein和来自阿伯丁大学的BrianMathias在最近发表在《认知科学趋势》杂志上的一篇评论文章中汇编了神经科学、心理学、计算机建模和教育领域关于“学习”主题的广泛跨学科发现。

跨学科审查的结果揭示了大脑通过在学习中结合多种感官或运动来实现改进学习成果的机制。这种学习成果适用于广泛的领域，例如字母和词汇习得、阅读、数学、音乐和空间定位。

许多教育方法假设将互补的感官和运动信息整合到学习体验中可以增强学习，例如手势有助于在外语课上学习新词汇。

在她最近的出版物中，德累斯顿工业大学的神经科学家KatharinavonKriegstein和阿伯丁大学的BrianMathias将这些方法总结为“多模式富集”。这意味着丰富的多种感官和运动。许多当前的科学研究证明，多模式丰富可以提高学习成果。课堂实验显示出相似的结果。

在评论文章中，两位研究人员将这些发现与多模态丰富的认知、神经科学和计算理论进行了比较。最近的神经科学研究发现，丰富学习的积极影响与服务于感知和运动功能的大脑区域的反应有关。

例如，听到最近学习的外语单词，如果该单词与学习过程中的一致手势的表现相关联，则可能会引发大脑运动区域的活动。这些大脑反应是多模态丰富学习成果益处的因果关系。计算机算法证实了这一假设。

“大脑针对所有感官和运动的学习进行了优化。感知和运动技能的大脑结构共同促进了这种类型的学习。我们希望我们对大脑学习机制的更深入了解将促进最佳学习的发展未来的战略，”BrianMathias解释说。

KatharinavonKriegstein补充说：“我们回顾的文献结果有助于我们理解为什么一些长期使用的学习策略(例如蒙台梭利方法的一部分)是有效的。它们还提供了明确的线索，说明为什么有些方法不如有效的。”

“最近发现的神经科学机制可能会激发学习的认知和计算理论的更新，提供关于学习的新假设。我们预计这种跨学科和基于证据的方法将在未来导致学习和教学策略的优化，无论是人类和人工系统。”