利用最新研究开发教师所需的教育技术工具

在大流行的每个转折点，技术都帮助我们保持安全，同时保持我们依赖的连接。在医学上也是如此。对于因保持社交距离而分开的家庭来说，情况确实如此。在教育技术方面，情况确实如此。

当全国各地的实体教室于2020年首次关闭时，尚不清楚学生如何或是否会继续获得所需的支持。但是，和往常一样，老师们挺身而出。他们适应了新技术，以帮助学生驾驭这一时刻。他们英勇地工作，改进现有系统并开发新技术以保持学生的参与度。他们表现出令人难以置信的韧性，他们的学生也是如此。

当然，尽管做出了所有这些努力，我们也知道许多学生努力保持对学习的参与和热情——我们担心学术、健康和情感后果可能会持久。因此，我们更有理由继续寻找更好地为学生服务的方法。

我们可以做很多事情来巩固我们在过去近三年中学到的知识，帮助学生和教师重塑他们的联系感，并解决甚至在大流行之前就不起作用的教育方面。

我们可以从重新思考教师配备的技术和其他工具开始。我们不是简单地试图在网上复制当前的教室，而是需要将最新的学习科学研究整合到每个新工具中——并确保无论学生身在何处，它都可以访问、易于使用和吸引。最近在这一领域取得了一些显著进展，但我们能够而且必须使之成为常态。

将研究应用于教育技术

目前，一些关于学习和发展的关键研究很少进入我们的课堂。教师并不总是被邀请参与构建旨在满足他们需求的工具。通常，这些工具并非旨在响应各个教室的独特和特定环境。

想象一下，如果这在其他领域是正确的。如果医学研究人员发现了一项新的突破，可以挽救数万人的生命，但这项研究并没有付诸实践，而是被束之高阁，那会怎样?如果一个手术工具是由对触觉和人工智能进行最新研究的工程师开发的，但没有实际使用它的外科医生的有意义的投入，那会怎样?

这正是学习科学和研究经常发生的事情，这使得我们对学生如何在课堂外发展和学习的了解。这种动态早在大流行之前就已经存在了。

例如，许多学校继续使用阅读理解的“三提示”理论(这表明读者主要猜测单词来理解)，尽管它在20多年前就被认知科学家揭穿了。现在，数以百万计的年轻读者继续挣扎，因为我们未能在最重要的时候将研究整合到教育技术中。

这样的例子数不胜数。现在需要改变。

为教师和教师创建的工具

推动这种转变的关键方法之一是通过教育技术——不过，需要明确的是，这不是灵丹妙药。敬业的教师是无可替代的。但是，如果先进的研究能够成为开发更好的工具以满足教师整体需求的核心，我们就可以建立一个教育系统，在整个大流行期间及以后更好地为学生和教师服务。

我们已经看到了这种方法如何带来明显更好的结果的例子。甚至在大流行之前，研究表明，大多数教师都经历了惊人的压力和焦虑，而今天，教师正在与心理健康的新挑战作斗争。考虑到新兴研究表明，当教师在情感上挣扎时，学生的幸福感和学业成功可能会受到影响，这尤其令人不安。

进入健康思维创新的开创性工作。该组织成立于2014年，以最新的神经科学见解为动力，创建教育技术工具，帮助人们改善福祉。基于应用程序的培训计划免费向公众提供，旨在帮助用户在四个领域建立弹性：意识、联系、洞察力和目标。

与老师一起测试技术

为了应对整个大流行期间教师对心理健康支持日益增长的需求，HMI及其合作伙伴健康思维中心与威斯康星州的教师建立了联系。使用播客风格的课程，教育工作者了解了脑科学，并通过引导冥想，他们发展了在课堂内外支持自己的技能。

四周后，来自麦迪逊大都会学区的参与教师表现出较低的心理困扰和孤独感，三个月后的HMI随访仍然可以看到这些改善。教师在正念、自我同情和整体幸福感方面也表现出显着提高。

“学习课程和练习帮助我打下基础，让我停下来练习我可以在一天中使用的策略，”一位MMSD老师说。“该应用程序教会我以更多的意图，欣赏和与他人更健康的关系继续我的一天，即使在压力更大的时候也是如此。

随着教育工作者在教育环境中发生翻天覆地的变化，许多人也在努力衡量个别学生的整体福祉。虽然教师可以虚拟地跟踪学生的学业进步，但与他们保持健康、信任的关系变得越来越困难。由于研究已经清楚地表明，与成年人建立牢固的联系对学生的学习和福祉至关重要，因此教师需要一种工具来帮助他们进行远程联系。

作为回应，ChanZuckerbergInitiative和GradientLearning与研究人员和教育工作者合作，建立了一个免费的数字反射工具Along，旨在帮助教师让每个学生感到被看到和理解。受搜索研究所关于建立发展关系的应用研究的启发，TAlong为教师提供一系列以研究为依据的问题，帮助学生敞开心扉了解他们真正的想法。然后，教师登录到一个仪表板，他们可以在其中访问、组织和响应每个学生的反思。

在正式推出之前，甚至在我们继续改进产品的过程中，Along已经由不同学生年龄和学校背景的专家、教师和学生进行了审查和试点。这只是将教育技术与研究见解和师生投入相结合如何全面改变学习社区的一个例子。

共建学习的未来

将研究转化为实践的过程是困难的，但是当我们确保它是深度协作和跨学科的，与教师一起解决教师面临的挑战时，对学生的好处是不可估量的。虽然这种像往常一样学习的中断是痛苦的，但这也是一个解决大流行所揭示的缺点并巩固教师和学生继续展示的创新和复原力的机会。

我们教育技术界的所有人都有责任确保每个利益相关者(教育工作者、学生、研究人员和工程师)的每一个观点都积极参与这项工作。因为在一起，我们有能力建设更美好的未来。