基于项目的学习帮助CTE发挥其潜力

在纽约州阿尔斯特合作教育服务委员会担任美容老师的六年中，我对职业和技术教育在我们服务的农村社区中的作用产生了极大的赞赏。CTE中基于项目的学习在我们的农村社区产生了真正的影响。

在未来的一年里，我期待着担任工作场所学习协调员的角色。在这个新职位上，我将专注于帮助学生找到实习和工作影子机会，以帮助他们弥合学校和就业之间的差距。我还将聘请专家并打开教室的墙壁，以确保学生与真实的受众一起开展有意义的项目，以培养我们知道对未来工作和成功至关重要的技能。

基于项目的学习是我最兴奋能够担任该角色的关键工具之一。它有助于确保我们的学生接受的教育既与当地行业相关，又对我们的学生来说既有趣又有趣。我很幸运能得到我所在地区的支持，部署PBL，以至于他们把我送到该国另一边的专业学习营，以确保我们为学生充分利用它。

这就是为什么我们对CTE中基于项目的学习潜力感到如此兴奋的原因。

CTE保持农村社区完整

对于学生来说，CTE中基于项目的学习让他们有机会学习很多动手程序。例如，在我们的美容课程中，学生学习必要的技术，以通过纽约州委员会的美容师执照考试。当他们从高中毕业时，他们准备开始职业道路，这可能意味着在他们上大学的同时工作，留在社区开始职业生涯，甚至开始自己的事业。

在此过程中，他们有很多机会与行业专业人士交谈，在他们感兴趣的职业中工作的工作影子人或以其他方式与这些领域的人一起工作。在我们国家有这么多人背负着巨额学生债务的时候，CTE计划让学生有机会尝试职业，而不会将他们未来的毕生积蓄沉入他们可能永远不会使用的学位。

与社区建立伙伴关系

我们的咨询委员会由沙龙老板、水疗中心老板和业内其他专业人士组成，他们与我们合作提供基于项目的学习课程。它们让我们深入了解行业趋势，并提醒我们注意我们自己学生的趋势，例如应届毕业生缺乏软技能。与其猜测我们的学生取得成功所需的技能和性格，我们可以将我们的当地劳动力带入这个过程，这样我们100%确定我们正在提高技能，以确保阿尔斯特县及其他地区充满活力和成功的劳动力。

通过为我们的学生提供工作影子机会或实习机会，这些企业提供了我们社区和学区根本买不起用于课堂使用的最先进的设备。他们担任演讲嘉宾，访问教室进行演讲，并为即将毕业的学生举办顶点体验。它们对于确保我们的学生接受的教育是相关的，并让我们的学生对行业所提供的内容有一个发自内心的理解是必不可少的。

学生与专业人士建立关系

最近，一位顾问成员为我们的学生提供了一个挑战，他们在上市之前探索了不同的产品。挑战结束后，她邀请了两名学生和她一起参加她教授的电影课程，他们有机会为模特的发型和化妆工作，这反过来又带来了一些电影拍摄的实习机会。

另一位学生也给一位顾问成员留下了深刻的印象，她在演讲中对学生的专业态度和富有洞察力的问题印象深刻，以至于当学生进入她的沙龙申请职位时，顾问成员雇用了她。多年后，那个学生仍然在那里工作。在CTE中基于项目的现实生活中的学习帮助她实现了这一目标。

我们准备学生的职业不能外包，我们的学生如果能找到工资可以支持他们的工作，他们往往希望留在他们的社区。通过将学生与行业专业人士和机会联系起来，CTE计划在保持社区完整方面发挥着至关重要的作用。

PBL使CTE与学生更相关

在基于项目的学习过程中，我最喜欢的步骤之一是在一开始就提出基本问题。学生们提出了自己的问题，我很高兴看到他们获得信心，因为他们开始明白他们拥有完全的创意许可。我们帮助他们收集知识并发展理解，现在他们被邀请成为该过程的相关部分。看着他们实时意识到他们的声音很重要，因为他们把问题翻过来，深入挖掘，看到行业专业人士认真对待这些问题，真是太神奇了。

当他们发展出他们将努力解决的基本问题时，他们的项目变得更加面向现实生活中的经验和挑战，而不是我们作为教师为他们设定的项目。他们没有一个有趣的染发项目来探索不同的颜色或染发的历史，而是要解决真正的工作场所挑战，比如品牌重塑工作或彻底改革沙龙的现有库存以适应新趋势。

当学生从事此类项目时，他们不会为了获得成绩而选中复选框;他们从更内在的动机出发。他们被信任为行业中重要的人提出解决方案。他们不是把抽象的测试问题做好，而是将他们学到的信息应用到一个存在的问题上。他们正在利用自己的专业知识提出可能真正改变人们工作方式的解决方案，而不是更换垃圾袋和扫沙龙地板。

行业合作伙伴也从中受益

CTE中基于项目的学习也使我们参与我们的计划与我们的行业合作伙伴更加相关。最直接的是，他们可以听到他们在自己的职业和业务中面临的挑战的潜在解决方案。

例如，最近，我们邀请了一位顾问委员会成员介绍她正在准备推出的产品线。她有一个用于直发的产品，另一个用于井喷的产品，营销已经准备好了这些以及更多。但是，一旦学生们掌握了它们，他们就开始提出咨询成员没有预料到的替代用途以及混合和匹配它们的方法。她从她的一个目标人群中走出了几个新的营销理念——她所要做的就是成为他们的教育资源。

PBL重新定义了教师的角色

随着PBL的引入，课堂上的一个重大转变是教师的角色。我已经不再是一个传授知识的专家，而是一个利用经验和知识来指导学生探索不同想法和解决问题的促进者。

教师要了解这一切的压力很大，但没有人可以成为特定领域每一件事的专家。我有美容执照。我可以在实践考试中执行很多任务，但我不会认为自己是所有这些任务的专家。有几个领域不是我的强项。

CTE中基于项目的学习使这变得OK。它改变了我的角色，从房间里的专家变成了邀请相关专家的人。我成为一名促进者，帮助学生在所选行业中有效协作并承担风险。无论他们最终选择什么职业，这些都是他们作为专业人士需要的技能，能够为他们建模这些技能比能够回答他们对我提出的每一个问题更有帮助。

我迫不及待地想与其他教育工作者合作，帮助他们在自己的课堂上应用基于项目的学习。我很高兴能帮助他们更好地利用当地行业专业人士，培养学生的声音，并成为他们所能成为的最佳学习促进者。通过PBL，我相信我们可以自由地促进学生的学习，使职业和技术教育能够满足我们社区未来的需求，无论这些需求如何变化。