尽早开始STEM学习的重要性

当我们观看来自科学界的激动人心的更新时——例如詹姆斯·韦伯望远镜拍摄的标志性创世之柱的惊人图像或火星探测器缓慢而有条理的爬行——这些发现和发展似乎已准备好与学生分享。今天，教育专家有证据表明，即使是最年幼的学习者也不必成为科学的被动崇拜者，而是亲力亲为的参与者。研究表明，参加机器人挑战赛的学龄前儿童不仅可以磨练他们的计算思维和解决问题的能力，还可以培养他们对数学和科学的积极看法，从而鼓励他们在以后的生活中学习STEM科目。

通过创造性和令人兴奋的实践学习机会，对这些关键研究领域保持积极态度和提高兴趣是关键。如果学生失去了对学习的热爱，那么在他们长大后培养他们对STEM的兴趣将是一场艰苦的战斗。如果STEM科目在四年级时是最重要的，那么孩子很可能会自信地学习这些领域。

事实上，2017年由非营利组织JoanGanzCooneyCenter资助的一项研究“STEM尽早开始：幼儿时期的基础科学、技术、工程和数学教育”发现，生命早期的大脑和技能培养经历对儿童至关重要发展。实现整体发展不可或缺的是高质量的STEM体验，它可以支持幼儿在执行功能甚至识字等不同领域的成长。

这就是为什么越来越多的学校和教育工作者正在关注VEXGO机器人和STEM实验室课程。在最近的一项研究“改善学生对STEM的态度：从VEXGO课程中发现”中，研究人员发现机器人课程改善了三至五年级几乎所有STEM科目的学生态度。此外，教师认为学生在创造力、参与度、团队合作和毅力等方面有所进步。

培养解决问题的能力是这种互动学习的另一个好处。使用VEXGO套件搭建的机制并不是将GO纳入核心科目的唯一好处。机器人技术可以被视为实现各种教育目标的令人兴奋的替代学习媒介。这可以适用于许多主题。例如，如果机器人的一个零件坏了，而课程计划的目标规定班级只能用一组特定的可用材料来修理它，学习者不仅会使用他们的工程技能来设计替代方案，而且会培养敏锐的组织能力和公开演讲技巧，以建立共识、说服同学并为他们的设计提供案例。

这种赋权成功是激发学生学习STEM学科所需的兴奋的关键，而不是随着年龄的增长而离开。早期干预以打破对科学和数学话题的冷漠，可以为未来的职业开辟道路，这是我们社会从这些早期积极经历开始的关键需求。当您有有趣且精心设计的课程可供分享时，例如通过机器人技术有机地发现的课程，通过接触动手互动STEM活动来培养对学习的热爱，只需参与和鼓励年轻人就能取得优异成绩。