技术提示个性化AI指导提供有用的PD

我是一个完美主义者。我一直在寻求提高自己的技能，尽可能成为我9年级理科学生的最佳老师。然而，在尝试创新技术时——无论是最新的iPhone还是新的教育技术来支持我的教学——我承认有点不舒服。

这是我在课堂上接近30岁时一直在努力的事情。正如我总是想推动我的学生学习一样，我也总是推动自己成长。因此，当凯勒独立学区出现一个测试人工智能教学指导的机会时，我加入了。

用人工智能支持专业学习

我所在的地区是全国首批试行EdthenaAICoach的地区之一。虽然使用人工智能进行教师辅导的想法看起来几乎像是科幻小说，但该平台的前提相当简单：教师与虚拟教练进行对话，并通过与成长领域相一致的指导辅导周期进行工作，例如步调或检查供学生理解。在此过程中，教师上传和分析课堂教学视频，同时与虚拟教练合作制定改进目标和策略。

由于视频教练已经成为我的一部分，我已经准备好——尽管仍然有点怀疑——尝试将AI教练作为职业发展的途径。这是一项自愿倡议，因此压力为零。

这种教练方式教会了我几件事。

人工智能教练可以建立教师的信心

我对它的直观性感到惊讶。我很清楚该做什么以及如何完成教练过程的每一步。虚拟教练提供了有关如何上传我的视频和频繁签到的提示，就像真正的面对面教练会提供的一样。

这一切都让我在经历教练周期时感到自信。通过与虚拟教练进行聊天式对话进行互动的过程让我能够真正专注于分析我的视频并充分利用该技术带来的好处。

人工智能教练培养反思型从业者

在辅导周期中，我想致力于提高学生的反馈和参与度，因此我将“促进小组讨论”作为我的重点领域。重要的是，我有代理权来决定在教练周期中什么对我来说很重要。

我拍摄了一段以生命王国特征为中心的小组活动视频。学生们在彼此交谈和互动时对内容有了更好的理解，所以我希望我的学生在这项活动中真正合作。

在视频分析过程中，虚拟教练提出了探索性的问题来引导我的自我反省。我喜欢这个过程如何以我为中心来发现我教室里发生的事情，而不是从其他人那里听到他们在我的教室里看到的事情。

分析我的视频以寻找与我的目标相关的证据，帮助我看到了一种模式，即如果学生使用不准确的科学术语，我会如何过快地介入他们的谈话。当我这样做时，我的学生的肢体语言发生了变化，之后他们也不再说话了。

没有视频和指导的自我反省过程，我不会意识到这正在发生。我能够设定一个近期目标来实施改变：我暂停更长的时间来倾听，让学生的对话在加入对话之前与他们讨论正确的术语。

AI教练是一种个性化的PD体验

在整个教练周期中，最大的好处之一是提供的个性化AI教练。虚拟教练帮助我制定了我的具体目标，并通过提供与该目标相关的提示、建议和问题，使用有针对性的提示来反思该目标。

这教会了我如何更好地指导自己——寻找什么以及考虑什么问题。由于我的校长和面对面的教练不能每天都在我的教室里提供反馈，因此这是对他们持续支持的重要补充。这个过程让我准备好与同事更好地合作，因为根据我发现的证据，我对课堂上发生的事情有了更深刻的理解。

作为一名资深教师，这对我很有帮助，我可以看到人工智能辅导的使用对希望获得额外个性化支持的新教师特别有益。按需访问虚拟教练可以帮助他们更快地发展自己的技能并成为有效的反思实践者。

与虚拟教练互动还可以帮助所有教师更快地获得面对面辅导过程的信心。AI教练是我可以设想与我的学员一起使用的东西。

人工智能教练提供客观的观点

作为教育工作者，我们一直在努力改进我们的实践，需要更多类型的支持来帮助我们在课堂上迅速实施具有高影响力的变革。

是的，面对面的辅导非常棒，因为它通常是由具有相似教学经验并且可能了解一个人的学校和课堂历史的同事提供的。他们可以分享最佳实践，肯定良好的教学或支持教师既定目标以外领域的变革。

也就是说，人工智能教练可以真正帮助教师在等待与面对面教练的下一次对话时进行自我指导。虚拟辅导工具可以让教师客观地了解他们的教学，并且可以随时使用。它灵活且自主，因此教师永远不必担心日程安排冲突。

那么我认为针对教师的AI辅导可以或应该取代所有关于教学的面对面对话吗?不会。我认为由人工智能支持的教师虚拟辅导可以加强我们的面对面合作，同时帮助所有教师更频繁地体验更及时的辅导吗?绝对地!