改善有特殊需要学生学习恢复的4种方法

学习恢复是目前教育领域的主要话题。教育工作者、学校领导、政策制定者、家长和社区成员都在寻找方法来帮助学生从大流行时期的教学中恢复过来并重新获得学术基础。

他们特别关注有发育、学习、情感和行为挑战的学生。据研究人员称，虚拟教学和家庭限制对这些学习者产生了巨大的影响。在《纽约时报》的一篇报道中，发育行为儿科医生JennyRadesky博士指出，“一些孩子表现出愤怒的爆发、剧烈的哭泣，以及他们情绪失调的迹象。”波士顿医疗中心门诊儿科主任艾琳·科斯特洛(EileenCostello)博士说，其他人则表现出发育迟缓。

那么我们如何帮助这些学生重回正轨呢?我们可以做些什么来支持他们的社交和学业康复?这里有四种策略可以帮助您入门。

实施综合评价平台。正确的评估平台将包括普遍筛查。这些筛选数据将帮助教师识别课堂上常见的知识黑点，并为改变教学提供指导。它还可以帮助发现需要干预资源的学生。

可靠的数据为恢复过程带来了完整性和方向。它可以防止教育工作者对没有残疾的学生进行过高的资格审查。这有助于确保他们不会对在大流行期间无法获得指导和资源的学生采取有偏见的方式。它概述了学生可以用来重新获得过去两年失去的东西的策略和方法。

加倍检查和干预。有些学生可能已经实施了个性化教育计划(IEP)。其他人可能是此类解决方案的候选者，但学校停课打断了这些努力。由于大流行而对规则进行更改的规定扩大了为学生提供帮助的方式，包括在线或虚拟教学、教学电话和其他基于课程的教学活动。重新启动定期IEP会议以评估改进是获得更新的工作基准的关键。

与父母交谈并分享数据。来自担任学生现场指导员的父母或监护人的反馈将增加图片的深度。这些人可以帮助您了解学生的康复情况。他们容易沮丧吗?他们有多投入?他们是否对某些任务感到困惑?他们觉得哪些工具有用?

并与他们分享您的数据。引导他们完成社会情绪行为筛查和进度监测评估。这些数据，尤其是与MTSS协作和管理工具相结合时，可以帮助识别阻碍学生学习的障碍。

点击刺激美元。国会拨出约132亿美元用于中小学紧急救济基金。与您的学校领导讨论如何分配一些资金用于有特殊需要的学生的辅导和干预工作。很难从旨在支持更广泛学生类别的计划中抽出资金，但要提出论点。教育部长米格尔·卡多纳(MiguelCardona)鼓励教育工作者通过刺激资金发挥创造力和创新精神。许多收到这些资金的地区正在将它们用于旨在帮助需要干预的学生的技术。