电子杂志可以提高学生的写作表达能力

写作行为使我们能够跨越时空交流思想和想法。在学习环境中，写作可以为阅读理解、分析思维和一般学习提供强大的推动力。

然而，在2011年，只有27%的八年级和十二年级学生的写作得分为“精通”或以上，这一比例甚至低于阅读的熟练程度。而且由于全国教育进步评估要到2030年才会再次评估初中和高中写作，因此我们无法在未来几年看到疫情对全国学生写作能力的影响。但是，如果我们假设写作分数低于阅读分数，我们就可以假设这种影响是显着的，而且不是以一种好的方式。我们需要寻找新的方法来提高学生的写作水平。

早在大流行之前，鼓励青少年写作就一直是教育工作者面临的挑战——即使是在成绩优异的学校也是如此。据《纽约时报》报道，“1874年，哈佛大学一年级学生中有一半以上的写作考试不及格。”

学生如何提高写作能力

第一步也是最重要的一步应该是通过真实的练习来吸引青少年作家——以现实的、现实世界的交流目标和真实的观众。这一代青少年已经准备好分享数字内容，向同龄人展示他们的观点。虽然大多数社交媒体内容并不总是以研究为基础，但学生没有理由不能既严谨又自我。

作为教育工作者，我们的目标是支持学习者发展思维和沟通技巧。但对于一些学生来说，五段式论文的严格限制并没有激发他们的兴趣，也没有让他们觉得与2022年表达想法和内容的方式相关。KiaraLee-Hart在论文“Keisha不会写”中对此进行了精彩的总结：“主观的、亲密的、上下文相关的写作练习被强行塞进了一个太小的盒子里，然后才被淡化并强加给学生。”

但是，如果我们想提高学生的写作水平，帮助他们在标准论文之外写出深思熟虑的、分析性的、富有表现力的文章，我们就需要在作业中更加深思熟虑和创造性。超过一半的教育工作者每周都会给学生布置短文和评论文章。但只有不到5%的人以这种频率布置基于研究或混合媒体的写作作业。

电子杂志融合表达、研究

在美国国家历史博物馆，我的教育团队已经解决了与电子杂志的这种不一致问题。这些为青少年提供了替代方式和媒介，使他们能够以与他们的生活相关的方式表达想法和交流经验。

杂志是标准论文的替代品。这种格式反映了反文化的“杂志”，它在边缘化社区中作为一种非商业性的、通常是自行出版的出版物而流行，通常讲述一个关于非常规主题的故事。女孩、有色人种和其他在主流媒体中代表性不足的群体长期以来一直使用杂志来分享故事和建立联系。由折叠纸制成或在线共享的Zine很容易制作和分发。他们提供了一种分享新鲜观点的方式——并提高了学生的写作水平。

如果我们想要吸引学生，尤其是那些在当前媒体环境中不经常听到他们的声音或看到他们的形象的学生，我们必须让他们探索各种媒体，以支持他们作为作家的成长和发展。

用数字电子杂志提高写作水平

史密森尼学习实验室提供一种名为Canvas的杂志制作工具，学生可以使用它创建自己的数字杂志。它包括大量手工艺品、图像和学术出版物，以帮助学生探索思想并发展他们的叙述和观点。学生可以使用在线工具创建交互式内容并免费与他人共享。

“杂志是地下出版物较长历史的一部分，很像法国大革命期间流传的小册子或同人小说的开端，”杂志创作者兼伊利诺伊大学副教授米米·蒂·阮(MimiThiNguyen)在史密森尼2021年全国青年峰会上说关于性别平等。“Zines是一种热爱的劳动，它让任何人都能表达自己的想法和观点，并被更广泛的观众看到。”