管理员支持教师福祉的5种方式

随着教师被要求承担比以往任何时候都多的责任——尤其是在远程和混合学习期间——成人社交和情感学习以及自我保健从未如此重要。作为校长和副校长，我们认为行政人员需要庆祝教师的成功，在他们跌倒时抓住他们，并引导他们度过这个充满不确定性的时期。

它始于自我意识，或者知道什么时候教师应该专注于积极的方面并重新填满自己，而不是总是帮助填满其他人的桶。天生无私和善解人意，教师需要比以往任何时候都更多的支持来实现这一目标——还有谁能比他们每天工作和互动的管理人员更好地提供支持呢?

许多学校和学区正在为学生实施社交和情感学习课程，但他们并不总是了解员工自身的SEL需求。管理员可以扭转这种趋势并开始使用SEL来支持教师的福祉。

帮助员工SEL的5种方法

衡量教师的位置。以7MindsetsSEL课程为基石，我们开发了包括年初教师调查在内的正式结构。这些调查帮助我们衡量组织结构内的信任程度、不同利益相关者之间的关系以及教师对自身能力的看法——所有这些都会影响我们教师的社交和情感健康。我们查看这些数据，作为一个地区团队对其进行研究，然后采取干预措施来解决这些看法比我们希望的要低一些的领域。在年底，教师重新进行调查。这有助于我们了解干预措施是否成功以及如何规划后续步骤。

提供安全的谈话空间。重要的是要有有意的谈话空间，教师可以在其中表达自己而不必担心被评判。例如，我们为教师/专业学习社区会议创建一个议程项目，以与教师核实，了解他们的表现和应对方式。我们为教师提供空间，让他们谈论事情如何影响他们，不仅是职业上的，还有个人上的，这两者都会对他们的社交和情感健康产生重大影响。

睁大眼睛领导。作为管理员，我们所做的最重要的事情之一就是与我们的老师交谈。我们非常了解他们，以至于当他们的笑容不像往常那样灿烂时，我们可以问，“嘿，发生什么事了?我怎么帮你?你需要一分钟吗?让我在你的课堂上讲一会，而你只是呼吸一下新鲜空气。”或者我们早上散步只是为了测量体温。目标是确保每个人都能正常工作，而且他们精神饱满，准备好迎接新的一天。

设定一些界限。在上一学年开始时，我们知道我们需要授权教师在他们每天工作多长时间以及他们带回家多少作业时设定界限。为了在我们为学生和彼此过渡回校园时成为最好的自己，教师需要在家里照顾好自己和家人。如果他们不这样做，我们就不会从校园里的老师或工作人员那里得到最好的。

提供有关自我保健的专业发展。去年开学时，我们举办了一次关于成人自我保健的专业发展会议，并认识到何时需要这样做。我们希望在未来几年继续这种类型的专业学习。我们都在同一条船上;我们都在努力一起度过难关。我们希望教师知道以他们的方式感受是可以的，因此我们提供了一些应对机制，以在出现这些感受或挫败感时使用。

管理员也应该练习自我保健

作为管理员，很容易陷入不断支持和帮助的循环中，因此我们在一周内安排特定的时间并保护这些时间。我们将这些时间传达给员工，这样他们就不会感到被忽视，我们希望正在模拟他们将复制的自我保健程序。这一切都是为了留出时间来摆脱一切，然后保护那些时间。