游戏的力量如何建立联系和思想

“去真棒!”在佐治亚州福赛斯县的布鲁克伍德小学，这不是一句空洞的标语。它是一个显而易见的存在，它增强了学生和教师的能力，并强化了学校使命的三大支柱：联系、协作和概念理解。

Brookwood每季度一次的非技术游戏日和每日一次的高科技创新站本身就非常棒，这只是教职工和学生全心全意完成任务的两种方式，教学技术专家Maureen教师兼图书管理员SarahLeonard表示Paluzzi和校长TraceySmith。在SmartBrief最近的STEMPathwaysSummit上，热情的三人组解释了Brookwood如何将所有这些组件组合在一起。

以热情和意图搭建舞台

如果没有完整的员工支持和强大的学校文化，伟大的想法往往会失败。Smith、Paluzzi和Leonard知道，创造这样的配对并不是一项一劳永逸的任务;它需要每天注意。在Brookwood，这从欢快的音乐开始，当教职工和学生到达校园时播放着欢快的音乐。“当你每天走进那栋建筑时，我们希望它是惊人的，”史密斯说。

选择一个有意义的座右铭，比如“Gobeawesome!”也有帮助，并且全天师生之间无需技巧地进行交流。

但这些和其他工具的保护伞是Brookfield的7Mindsets剧本，其中包括“一切皆有可能”和“现在就是时候”。这种根深蒂固的学校文化在学校网站上有详细说明，并不断得到强化。它建立学生在学校的信任感、归属感和重要性。这反过来又允许进行必要的合作来帮助学生学习，并允许严格的课程和确保概念理解的高期望。

每天生活和呼吸SEL

对于教育工作者来说，这种流行病加剧了学生——尤其是年轻人——长时间坐着不动和集中注意力的麻烦。此外，史密斯说，研究表明孩子们不再像以前那样玩耍了。前几代人在放学后和附近的孩子一起在外面玩，直到晚餐时间，每天给自己上无父母、试错法的SEL课程。Paluzzi指出，如今的学生放学后倾向于在室内独自在屏幕前玩耍——限制了发展这些关键技能的机会。

因此，Brookwood的工作人员不仅每天为学生安排两次课间休息，而且他们还通过一年四次的DayofPlay将那种老式的“让孩子做孩子”的体验带入生活。这是一个真正的为期一天的“非结构化结构化”机会，让孩子们可以在不同年级之间进行游戏和探索，重点是户外活动和五项学术、社交和情感学习协作能力，即CASEL能力。除了哄学生与他们不认识的孩子互动外，还鼓励工作人员摆脱成人角色，并抓住机会与学生一起玩耍并在完全不同的环境中与他们建立关系，从而重新成为孩子。等级。

教师可以偶尔发放“游戏通行证”，让几个学生在媒体中心内短暂停留，用乐高积木发挥创意或玩协作棋盘游戏——“找到他们的利基并找到不同的人一起玩，”伦纳德说-经常发现数据管理员或其他工作人员在使用自己的游戏通行证时将肘部深深地放在乐高积木中。

在游戏日期间，大人不会介入解决学生之间的任何问题。孩子们知道他们在玩耍时的工作是分享、善待他人、培养团队合作技能、优雅地练习输赢、控制愤怒、向同龄人学习和教导、相互培养和相信，并记住他们是一个总是可以把事情说出来的家庭。

或者，正如伦纳德所说，“输了，微笑，下次再努力。”

作为奖励，学生们玩得很开心并且经常移动，这减少了行为问题。

通过STEM项目拓宽SEL技能

在玩乐日期间产生的合作和创造力在创新站时间得到回报，这是学校的特色之一。学生被要求集体讨论与学校相关的问题，并以有趣的方式使用STEM技能来找到解决方案，无论是个人还是小组。

目前学生们发现的问题是室内休息时间不够，因此老师要求他们使用GoogleSlides和学校的3D打印机设计和制作在室内玩的游戏。图书馆的中间已经变成了一个鼓舞人心的创客空间，里面有电路、大理石跑道和散布在桌子之间的拼图，还有一辆STEM手推车，里面装满了供高年级学生在成人监督下使用的物品。

学生将整个过程分解为多个步骤，为每个步骤制作一张挑战卡。

跨学科学习经常发挥作用，就像两个学生的跳棋游戏一样，该游戏使用乌龟和狐狸作为棋子，并将这些生物的自然栖息地纳入棋盘。

试错是练习的一部分，因为学生会弄清楚如何塑造他们的想法以匹配打印机的功能和限制，以及如何排除故障和解决问题——例如不够大的球或不够大的钉子。不适合孔。当一名学生的棋盘游戏小雕像首次打印出来时，她“非常兴奋，然后又非常沮丧”。她忘了让他们的脚放平，他们站不起来。伦纳德说：“所以她接受了这个概念，回去改进它并仍在努力”，差不多五周后——真正掌握了所有权。

在整个过程中，学生们了解到当两个人有相同的想法时没有关系，并且他们很高兴看到他们的处理方式有多么不同。他们彼此分享想法并激发更多想法。当教师针对问题、过程以及7种心态如何融入结果提出定向问题时，他们会展示自己的知识并练习沟通技巧。

史密斯说，布鲁克伍德的老师们不会过多谈论考试成绩和里程碑，因为“我们所做的一切都是基于标准，但我们不会强加给他们。”