共同创造作为一种解放活动

教育正在应对其作品中突然出现的一个巨大的活动扳手，称为生成人工智能(AI)。虽然我们试图将扳手与机械融合在一起，但我们可能会同意的一件事是，关注产品的学习过程是一种有前途的前进方式。你不能躺在沙发上看《Sweatin' to the Oldies》就指望自己能变得更健康，对吧?有什么比邀请学习者参与学习过程更能确保学习者站起来和我们一起流汗呢?

输入学生共同创造。

学生共同创造是一种使学习者能够在自己所在的学习空间中积极参与和协作的方法。通过让学生作为学习和教学的合作伙伴，教育工作者可以培养更具吸引力、包容性和以学生为中心的教育体验。本文借鉴了该领域有影响力的资源的见解，以及在创建屡获殊荣的“解放学习者计划”时充分利用学生共同创造的实践经验，探讨了教育中学生共同创造的最佳实践，并提供了实用的建议对于教育工作者来说。

学生共同创造和生成人工智能

现在是2023年，也是未来。ChatGPT等生成式人工智能工具在我们面临的几乎所有传统书面任务之间对我们的道德品质进行了考验。我应该自己思考并解决这个问题吗?或者我应该让老人工智能给我写一些还过得去的东西然后把它扔进投递箱吗?有时它很诱人。好吧，好吧——它总是很诱人。

生成式人工智能不会消失，学生共同创造的实践也不是它的解药。事实上，学习者很可能能够并且将会在学生共同创造活动中使用像 ChatGPT 这样的东西。这里最大的转变是学习者被邀请并积极参与教学和学习的过程，而不仅仅是学习内容的接收者。这可能会促使学习者投入到工作中。我们将在更传统的事务性学习空间中提供沉浸于协同设计的学习的关键差异，并包括在创建解放学习者计划时使用协同设计所学到的实践经验教训。

共同创造让学生感到惊讶和尊重

创造一种重视和促进师生合作的文化至关重要。首先，教育工作者可以承认学生是学习过程的合作伙伴和平等贡献者。艾莉森·库克-萨瑟 (Alison Cook-Sather)、凯瑟琳·博维尔 (Catherine Bovill) 和彼得·费尔滕 (Peter Felten) 在其 2014 年指南《让学生成为学习和教学的伙伴》中将尊重列为首要指导原则。

在解放学习者项目中，七个合作机构各自招募了学生联合设计师。他们是学生多媒体、图形和教学设计师。我们相信，这向学习者明确表明他们是工作中真正的合作伙伴，这对一些人来说是一个惊喜。鼓励学生和教师之间开放的沟通、相互尊重和共同决策。

共同创造让学生参与设计引人入胜的课程

让学生参与可以确保学习空间反映他们多样化的需求、兴趣和愿望。学生可以为制定学习成果、内容和评估方法提供宝贵的意见。露西·默瑟-马普斯通 (Lucy Mercer-Mapstone) 和来自昆士兰大学、三一大学、埃隆大学和麦克马斯特大学的合著者将“高等教育中走向包容性、合作学习社区的必要性”描述为学生合作伙伴奖学金的一个关键主题。

在“解放学习者”项目中，学生联合设计师促成了一次设计冲刺，其他学习者向我们讲述了他们在学习过程中遇到的问题和困难的故事。然后，这些故事被用作资源本身课程的基础。这种做法鼓励教育经验的共同所有权。

共同创造使学生能够告诉您他们想要如何学习

让学生参与评估过程——从而超越传统模式——使学生能够在工作中充分发挥自己。埃克塞特大学的伊丽莎白·邓恩 (Elisabeth Dunne) 和合著者声称，“越鼓励学生独立和创造力，结果就越令人惊讶和兴奋”。例如，你可能不需要写一篇论文，而是获得古怪、独特和有趣的漫画书、杂志或播客。乐趣!

我们的自由学习者学生合作伙伴设计了活动和资源，例如位置树、同理心地图、粉丝海报、外卖菜单和学校游戏。我敢打赌，这些听起来比你做过的 99% 的功课更有趣。这种方法促进元认知、批判性思维和积极参与。它还增强了学生对自己学习的主体意识和责任感。这些都是非常好的事情。

共同创造帮助我们将学习空间重新设计成学习者可能感到舒适的空间

这是一个重新思考物理和虚拟学习环境以促进学生共同创造的机会。准备鼓励协作、沟通和创造力的简约、灵活的空间可以为您的学习者留下自己持久的印记提供空间。考虑采用能够实现协作项目工作和知识共享的技术。

在解放学习者中，我们有较小的模块团队致力于所有团队都可以访问的模板化协作文档，并在每周的公开会议中进行大量评论和讨论。通过提供有利的空间，机构可以支持学生的共同创造努力。

共同创造可以改变学习体验

学生在教育中的共同创造可以改变学习体验并赋予学习者权力。通过努力培养合作文化、让学生参与课程设计和重新设计学习空间，教育工作者和机构可以创造一个让学生积极为自己的学习做出贡献的环境。哎呀，他们甚至可能会享受这段经历并深情地回想起来。至关重要的是，根据正在进行的研究、协作和学生的反馈来调整和完善这些实践，从而不断改进学生的共同创造努力。