麻省大学阿默斯特分校运动学家正在马萨诸塞州西部幼儿园试点项目

为了解决与低社会经济环境相关的健康差异，马萨诸塞大学阿默斯特分校的运动学家正在与马萨诸塞州西部的幼儿园合作，为幼儿实施体育活动计划。

公共卫生与健康科学学院运动机能学教授 Sofiya Alhassan将测量基于粗大运动技能的身体活动计划对低收入社区学前班 3 至 5 岁儿童认知发展的影响大斯普林菲尔德地区的社会经济地位(SES)。

“鉴于大多数学龄前儿童一天中的大部分时间都在学前中心度过，这些中心在帮助儿童建立健康的生活方式方面具有独特的优势，”阿尔哈桑说。

如果试点研究被证明可行，阿尔哈桑计划利用这些发现来支持随后的大规模随机对照试验，看看干预措施是否能够持续改善学龄前儿童的认知健康和粗大运动技能。

“最终目标，”阿尔哈桑说，“是建立一种行之有效的干预措施，可以轻松融入学前早期教育学习标准，并帮助我们创造公平的竞争环境。”

健康问题社会决定因素对人们的健康、福祉和生活质量具有重大影响。从广义上讲，人们出生、生活、学习、工作、娱乐、崇拜和年龄的条件会影响广泛的健康、功能和生活质量结果和风险，导致广泛的健康差异和不平等。

这在学龄前儿童中尤其明显。研究表明，在低社会经济环境中长大会导致学龄前儿童注意力不集中、自我调节能力低于平均水平，以及执行功能和记忆力等粗大运动技能和认知能力较低。

阿尔哈桑解释说，这些环境不利因素导致幼儿学业成绩不佳和体力活动水平较低的风险增加。

“我们知道，社会经济地位低的学龄前儿童的粗大运动技能发展也较慢，”她说。“大运动技能是健康和积极生活方式的基石，因为必须在发展更复杂的运动技能之前掌握这些技能。身体活动，包括粗大运动技能的学习，可以增强神经发育，特别是与认知功能相关的区域的发育，包括额叶皮层和海马体。”

Alhassan 将利用尤尼斯·肯尼迪·施赖弗国家儿童健康和人类发展研究所提供的为期两年、价值 429,744 美元的赠款来开展该试点项目。

幼儿园的参与者将被随机分配到运动和认知组 (MAC) 或对照组。干预活动将纳入马萨诸塞州早期学习标准，并由经过培训的课堂教师实施。

Alhassan 将按基线、三个月和六个月的时间间隔收集有关执行功能和记忆力、粗大运动技能和体力活动水平的数据。她还将通过评估研究保真度和干预剂量等因素来检查干预的初步效果。