华南虎导入，华南虎面试教案(华南虎语文课文)

很多朋友对华南虎导入，华南虎面试教案(华南虎语文课文)不是很了解，每日小编刚好整理了这方面的知识，今天就来带大家一探究竟。

华南虎是珍稀保护动物。我们应该爱护稀有物种，以免伤害它们。以下是边肖主编的《华南虎》教案设计。让我们看一看。华南虎课文教学设计一、素质教育目标(一)知识储备1。掌握问题中的生词。2.了解诗歌创作的历史背景。(二)能力培养要点1。理解诗中关键句子的意思。2.分析“华南虎”的象征意义。3.理解作者的想法和感受。(3)情感体验

1.感受华南虎执着的灵魂和自由的精神。2.培养追求独立的精神，鄙视庸俗，保持高尚的人格。二、重点、难点、疑点重点：分析“华南虎”的象征意义。难点：理解诗中关键句子的意思。疑惑：诗末是什么意思？三、安排一节课教学流程一、导入：挂一张华南虎的挂图或者播放一段关于老虎的片段。

老虎自古被称为“百兽之王”。虎，有着强大而高贵的气质，令人震撼。让我今天做它。孩子们走进华南虎的内心世界，感受到了这种震撼。二、课前热身1。作者简介石，一九二三年生，山西省定襄县人。他在20世纪40年代开始写诗，是七月派的重要成员。“文革”期间，他被关进“牛棚”，从事义务劳动。作品：《华南虎》，《半棵树》，《掉念一棵枫树》等等。

2.学生可以在笔记和参考书的帮助下快速阅读课文，解决单词障碍。栅栏()抽搐()不羁()沟壑()咆哮()汩汩() ()描述：绚丽多彩：辉煌多彩。恍惚状态：形容注意力不集中或精神错乱。石破天惊；描述得出奇的响亮。三、综合探索1。互动部分(1)读课文，思考：课文中的华南虎是什么？清晰：这只美丽而强壮的华南虎被囚禁在人笼里，远离茫茫山林。

(2)这只华南虎是什么样的性格？课文中有哪些诗词可以表达自己的个性？清晰：阅读文本，勾画这些句子，然后总结它们。南虎高傲不羁。虽然被困，但有尊严的人反抗压迫，欺凌和监禁，追求自由和独立。在这篇文章中，有一首诗，展现了华南虎的个性：“背对胆怯绝望的观众，/安详地躺在角落里”3354高傲不羁。《梦见茫茫山林》 3354向往自由和独立。《在灰色的水泥墙上/有血沟》 3354不要屈服于压迫，要敢于斗争。

(3)“你有没有梦到过茫茫山林？屈辱的心在抽搐吗？”华南虎为什么会觉得丢脸？明确：觉得“丢脸”有两层意思：一是因为自己的尊严被践踏，自由被剥夺而觉得“丢脸”；第一，生活在这个自由被剥夺，人格被侮辱的世界，我感到“屈辱”。(4)你对华南虎、观众和我是什么态度？如何看待“我”和群众的行为？

明确：诗中的观众是一个没有独立人格和自我意识的群体。他们只是一群苍白的，概念性的符号。是一个冷酷无知，有时还乐于助人的群体的真实写照。学生的评价只有与诗歌的内容紧密联系，合情合理，才能实现。(5)作为华南虎“专政”工具的“铁栅栏”、“铁笼子”、“灰色水泥墙”有什么象征意义？

明确：是人类创造的黑暗、冷酷、无情的囚徒。它限制自由，代表邪恶。(6)为什么我觉得“观众”是一群“胆小绝望”“可悲可笑”的人？

明确：他们不知羞耻，对待高贵的华南虎的方式是“砸”、“吼”、“劝”；他们卑微，即使面对华南虎雄伟的背影，也会感到“胆怯”；他们因为在生活中找不到“倾诉”和“戏剧”而感到无聊和“绝望”。在他们看来，老虎的“悲愤”挣扎是如此的可笑和愚蠢。与其睡在风中，不如吃吃喝喝。他们自以为是，鄙视老虎，向往“浩瀚山海”

他们不仅不知道自己在同一个监狱里的生活状况，还想把所有的生物都囚禁在同一个笼子里。精神独立往往被众生视为洪水猛兽，“两道铁栅栏”形象地表现了他们的懦弱。

(7)文章结尾的那段话是什么意思？澄明：是那条“如闪电一般耀眼”的血沟，唤醒了我的灵魂，迫使我做了一次灵魂拷问。“我”明白，被人类囚禁在笼子里的不仅仅是老虎，还有不屈服不活的高贵生命；在这个“桀骜不驯的灵魂”面前，“我”明白了人类的庸俗、淫荡和愚昧；“我”明白，在危机时刻，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。

四、延伸：你从文章中获得了怎样的生活灵感和写作体验？明确：只要学生合理回答。五、摘要关在笼子里，诗是华南虎，代表不屈的生命，执着的灵魂，自由的精神。它似乎不由自主地被关在一个铁笼子里，但里面有一些美好的东西是“两道铁栅栏”关不住的，那种无拘无束的精神震撼着我们的思想感情。六、作业：背诵七、黑板设计华南虎

观众：冷漠，无知，无聊，堕落，市侩。虎：骄傲不羁，向往自由，追求独立，勇于奋斗。“我”:我的良心还活着，我深深意识到我应该超越苦难，勇敢前行。以上是华南虎的教案设计。如果你想了解更多，请关注这个网站。

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