教师招聘考试题库网，教师考试试题及答案

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【每天练习一次】1。班级管理内容不包括()。(单选)a .班级组织建设b .班级制度管理c .班级教学管理d .班主任管理2 .班主任是学生社会主流价值观和社会生活规范的培育者。(单选)a .发现者b .协调者c .引导者d .整合者3。“小而散”便于开展各种活动，满足学生的兴趣爱好，发展学生的才能，给学生更多的学习和锻炼机会。这种课外活动形式是()。(单选)a .科技活动

B.小组活动c .个人活动d .学科活动4。李雷经常和几个平时关系很好的同学一起玩。久而久之，他们组成了一个小团体，但经常和班主任、班委会议对着干，不参加集体活动。他们组属于()。(单选)a .积极型非正式组织b .休闲型非正式组织c .消极型非正式组织d .破坏性非正式组织5。课外教育是课堂教学的一种()。(单选)a .改变b .必要的补充c .延伸d .深化

6.下列不属于班级组织个性化功能的是()。(单选)a .促进发展的功能b .满足需求的功能c .预防的功能d .诊断的功能7 .中学每个班都有班级日志，用来记录班里学生的日常行为习惯，加减分，作为学生考核的依据。但是，一个学期下来，有些同学觉得这个班级日志毫无意义。在家长会上给家长看就行了。利用班级日志评价学生行为的意义包括()。(多项选择)

A.帮助学生正确认识自己，帮助家长了解孩子的综合表现。帮助老师理解学生。d可以作为总结学生的主要依据。8.在组织和训练班级团体时，李老师决定有计划地开展集体活动。她可以采取的形式包括()。(多选)a .运动会b .故事会c .竞技比赛d .主题班会9。文艺复兴时期著名的教育家裴斯泰洛赫率先正式使用了阶级一词。()(判断)10。阅读下列材料，回答问题。

王老师是一位新老师。有一年，班主任把他打倒了。他觉得班上所有的学生都进步了。你不能坐以待毙。专心上课。上课不敢说话的小B，一一回答老师的问题。总是骂人的小C，成了班里的文明楷模。然而，仍然有一些学生在各方面都存在问题，如不遵守纪律，对课堂不够重视，学习成绩不理想。(1)如何客观看待发展中的学生？

(2)王老师要给班上每个学生写一篇有特色的品德评语。请给出一些建议。(案例分析)。参考答案及解析1。【答案】d .公共教育解析：班级管理是班主任为了实现各种共同目标，按照一定的原则和特定的要求，对班级内的各种资源进行计划、组织、协调和控制的管理活动。

2.【答案】c .中公教育解析：本题考查新时期班主任的角色定位。新时期班主任的角色包括：(1)班主任是学生社会和社会主流价值观的引导者。生活标准的执行者。(2)班主任是学生发展潜能的发现者，是学生自主发展的领导者。(3)班主任是校内外各种教育力量的协调者和整合者。领导也可以叫领导。选项ABD与题干不符，故本题选择c。

【答案】b .中公教育解析：课外活动的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。其中，小组活动是课外活动的主要形式。集体活动主要是自愿的。根据学生的兴趣、爱好和学校的具体情况，开展有目的、有计划的经常性活动。其特点是自愿组合、分散性小、灵活性强。【答案】c .中公教育分析：学生非正式组织有四种类型：

积极型。这一群体的价值目标与正式班集体是一致的，是正式班集体的补充。比如学生自发组织的文艺活动小组、公益活动小组、体育活动小组等。娱乐型。学生们聚在一起是因为他们的感情或需要在放学后度过他们的业余时间。他们的主要目的是找乐子。这些小团体有时格调低下，甚至低俗，但他们感到满足。

消极型。这种群体会自觉不自觉地与班主任、班委对抗，比如违纪、抱怨、不参加集体活动等。破坏性类型这种群体已经从正式组织中分离出来。他们没有是非标准，用一个所谓江湖人的欲望、勇气和胆量所做的事情，往往会破坏甚至冲击阶级组织。李磊和几个关系密切的同学组成的小组，属于一个被动的非正式组织。所以答案是c。

【答案】b .中公教育解析：课外活动是指在课堂教学任务之外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的各种教育活动。它是学生课外生活的良好组织形式，是培养全面发展人才不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

6.【答案】c中公教育解析：本题考察班级组织的个性化功能。班级组织的个性化功能包括促进发展功能、满足需要功能和诊断功能。选项a，促进功能发展。班级组织可以为班级成员提供发展的机会，包括认知发展、情感发展、兴趣发展和社交技能发展。

选项b，满足需求的功能。班级组织不仅可以满足归属感、亲和力和依赖性的基本需求，还可以创造满足自我实现的高级需求的途径。选项c是干扰项。选项d，诊断功能。当学生在班级组织中时，他们在个性和能力上的缺陷就会显现出来。这些问题的暴露，为班主任和教师开展有针对性的教育，纠正学生的不良倾向创造了有利条件。

综上所述，班级组织的个性化功能包括ABD，所以这个问题的答案是C. 7。【答案】ABC。中公教育解析：本题考察操行评价的作用。操行评价是教师对学生操行、成绩、思想的综合评价。既可以帮助学生清楚地认识自己，也可以帮助家长了解孩子的表现，还可以帮助老师了解学生。

8.【答案】ABCD。中公教育解析：班主任工作的中心环节是组织培养班集体，班集体活动可以采取多种形式，如运动会、故事会、竞技比赛、主题班会、徒步旅行等。9.【答案】中国公共教育解析：16世纪著名教育家艾拉斯莫斯(Eiras Moss)最早使用“阶级”一词。10.【答案】中公教育解析：

(1)新课改倡导的学生观：学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。首先，老师要看到学生是在发展人。这说明教师要看到学生的身心发展是有规律的，是在发展过程中的，是有很大发展潜力的。材料中，王老师并没有因为学生A、B、C的缺点而放弃对他们的教育，而是耐心引导，最终促进他们的发展，体现了这一要求。

其次，老师也要看到学生是独特的人。学生的发展是共同的，也是独特的。在教材中，王粲老师根据学生A、B、C的不同特点给予相应的指导，并实践这一理念。

(2)操行评价是学校教育学生的重要手段。操行评价的目的是教育孩子上进，肯定孩子的优点，找出孩子的缺点，指出努力的方向，鼓励孩子上进；帮助家长充分了解孩子在学校的情况，以便与教师密切合作，共同教育孩子；帮助班主任总结工作经验，找出问题改进工作。教师在评价行为时应遵循以下要求：

首先，操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，反映学生思想品德的整体表现和发展趋势。其次，要充分肯定学生的进步，适当指出其主要不足，指明努力方向，不罗列现象，不分轻重缓急。最后，用词要简洁、具体、恰当，让人一看就明白、接受。避免空洞、抽象、概括，防止用词不当伤害学生感情，引起家长误解。

总之，评语要有意义，让学生有所触动，感受到自己的不足，看到自己的优点，振作起来，努力。

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