美国高中数学课本 国外中学数学教材

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一、同为数学强国的中国和美国，中学数学教材有哪些异同

二、美国高中数学课本

一、同为数学强国的中国和美国，中学数学教材有哪些异同

先确定评价标准。我觉得@王烈提到的起步和选择的严格是中国教育和学术的普遍现象，并不能算是数学上的落后。对于其他学科来说，评价标准往往来自于关键技术，比如某个设备能不能制造出来，某个实验能不能进行。你不行，发达国家不教你，你也不喜欢学。尝试是没有用的。所以每当中国落后的时候，总被说是发达国家的技术壁垒。

数学不一样。所有的成果，包括方法和趋势，都公布出来给大家看。再高深的东西，想学也能学。可以说世界上所有数学家的数学知识都是一样的，没有我知道的你再怎么努力也理解不了的东西。所以数学没有技术壁垒，有输入就有输出；没有政治因素，有结果大家都会拿。

有些留学人才，只能通过360问答，促进国内数学家了解世界数学动态。数学水平如何比较？两块：以培养数学人才为目标的专业高等教育水平及其对数学发展的贡献。数学的特点之一是研究水平与教育密切相关。优秀的数学家，眼界开阔，理解深刻，会在一定程度上影响数学专业，往往很容易培养出优秀的下一代。

中国在数学方面还是很有地位的。华时代，中国的数学教育也怕京派名句引申出送别曲，曾经很好，培养了很多人才。许多中国人为数学的发展做出了杰出的贡献。华陈出生于，钟嘉翰和，这些都是著名的名字，但很少有中国数学家在中国接受教育。今天中国的数学真的很落后。

我在中国甚至不学习和做数学。以下是我从道听途说得到的印象：实践俱乐部。赵却做着与众不同的事情。现在中国数学偏好研究的内容，一般都是容易套用到脚上，容易出成果，已经有人开道了。这是很符合逻辑的：容易申请，可以兑换成真金白银；如果容易出成果，可以评职称赚名利；如果有人开道，就不用冒研究的风险了。在我看来，这就是目前中国数学落后的地方。

研究不是兴趣导向，而是兴趣导向，导致了一些最新数学的发展。中国没有及时跟进，更谈不上开辟新的领域和方法。这样的短视进一步影响了中国的数学教育，大量的人才浪费在几乎已经被开垦的领域。与其他学科不同，数学的前沿竞争不在细节，而在数学思想。

只要你去思考雷班没想过的问题，去走别人没走过的路，如果你开拓了一片天地，你马上就会在这个领域或者方向获得优势。我说过，数学没有障碍。只要我们把力量用在正确的地方，我们很快就能重现中国数学的辉煌。总结：差距不大，转身难。

二、美国高中数学课本

对于高中数学，美国45个州已经同意遵循数学共同核心标准，该标准旨在全国范围内创建更加标准化的数学课程。一、高中数学涵盖1、包括代数、函数、模型设计、几何、统计、概率。2、然而，这些标准非常宽泛，并没有规定具体的科目应该在什么时候教授，因此各州之间和各学校之间仍然存在很大的差异。

3、对于美国高中数学来说，没有固定年级应该上的具体课程。取而代之的是基于考试和之前的数学知识的一系列课程，每个学生从适合自己的数学课开始。

二、高中数学课的典型顺序是1、代数12、几何3、代数2/三角学4、微积分预科5、微积分只是一个典型的顺序，但是有些州和学院并不是这样教授课程的。

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