如何利用公共宣传来吸引学生

将学生的学习与时事联系起来是促进变革性学习的重要一步。澳大利亚最近举行的“声音”公投为阿德莱德大学的法律教育工作者提供了将学习与公共宣传相结合的机会。

参与当代问题

2023 年 10 月，澳大利亚人就是否修改宪法以设立咨询机构(“声音”)进行全民公投，该机构将就影响澳大利亚最弱势公民原住民的事务向联邦议会提供建议。

虽然拟议的宪法改革在法律方面相对简单，但社会政治却要复杂得多。澳大利亚人对公投的经验很少——上一次公投发生在 1999 年，上一次成功的公投是在 1977 年——因此该活动为法学院学生提供了一个机会，让他们了解并向公众介绍现实世界背景下的宪法和社会。

从 2022 年 11 月到全民投票之日，试行了一项特别选修计划。作为法律课程的一部分，学生成为实践社区的一部分，该社区就这些问题进行自我教育，制定向公众传播信息的策略并将这些策略付诸实践。

为您的学生提供未来所需的技能

人工智能的快速升级需要重新思考教学方法。传统的书面研究作业不再是测试技能或让学生为工作做好准备的最佳方式。需要探索其他吸引学生并让他们掌握 21 世纪技能的方法。

从一开始，这门选修课就受到了热烈的欢迎。学生们每个人都为该项目带来了自己的技能，从品牌推广到网页创建和播客。人们不仅对所涉及的宪法变革，而且对正在发挥作用的社会动态有了更深入的了解。

对于大多数学生来说，这是第一次“实践法律”的机会，因为他们作为该学科的专家与公众接触。

传达主题意味着开发向普通受众广泛传递法律信息的方法。他们把这个项目称为“心连心”。

挑战传统方法

学生们的热情以及所涉及工作的广度带来了新的挑战。虽然我是澳大利亚宪法方面的专家，但我不是数字原住民，开发网站和播客的角色就落在了学生自己的身上。

当我试图在旨在推动学生自学的过程中充当顾问和导师时，对个人指导的需求以及随后的工作量和接触时间显着增加。

评估此类学习是一个挑战我们传统评估方法并采用新的、更灵活的方法的机会——也许更适合我们在人工智能时代不断变化的教学需求。

个别学生或团队提前完成了项目提案，并在最后提供了项目报告。每个学生还创建了一个社交媒体帖子，旨在向公众通报情况。

学生们创建的“心连心”项目多种多样，从社区演示到信息摊位、网站、社交媒体、播客系列、公共活动、厨房餐桌对话指南和品牌推广等。

学生的学习体验和对该项目的教学反馈表示，选修课“让我们能够产生真正的影响并为社会做出贡献。我们通过实践、研究和提出解决方案来学习，以培养批判性思维和解决问题的能力。”

展望未来

虽然这可以被认为是以这种方式吸引学生的“千载难逢”的机会，但可能还有很多这样的机会，与我们法学院或需要公众参与的院系的专业领域相关。存在。

需要专家解答和沟通且学生关心的大问题是未来类似选修项目的理想候选人。

社会政策要素的问题——公共住房、交通、气候变化、无家可归、疾病预防——只是几个例子。

我相信，像“心连心”这样的项目可以加深学生的参与，此外，还可以向公众通报情况，展示学生的素质，并提高大学作为社区独立可靠信息提供者的形象。