特拉华大学在阅读科学方面的教师培训方面名列全国最佳

代顿大学的本科教师培训项目已被国家教师质量委员会认可为全国最好的培养未来小学教师教儿童阅读的项目之一。

特拉华大学在委员会的新报告《教师准备审查：加强小学阅读教学》中获得了 A+ 的荣誉。

该委员会强调，特拉华大学的项目在全国仅有 48 个，俄亥俄州有 4 个，因为它超越了识字专家制定的覆盖最有效阅读教学方法(通常称为“阅读科学”)的标准。

特拉华大学的本科教师教育项目还获得了国家教师质量委员会和福特汉姆学院颁发的州级奖项，成为该州仅有的七个获得“A”级评级的项目之一，该项目对小学科学阅读教学的示范覆盖率很高。教师候选人。

教育与健康科学学院院长阿里·卡尔-切尔曼 (Ali Carr-Chellman) 表示：“很高兴看到公众不仅认可特拉华大学在教师教育方面的卓越表现，而且认可其在阅读科学方面的具体专业知识。” “在这一领域取得全国杰出成就是当之无愧的，为我们特拉华大学的员工和全国雇用我们学生的学校所熟知，也是特拉华大学教师教育项目的骄傲。”

为了评估每个机构的教师准备教育，国家教师质量委员会的专家分析了教学大纲，包括讲座时间表和主题、背景阅读材料、课堂评估、作业以及本科小学教师候选人必修素养课程的实践指导机会。为了获得 A+ 的荣誉，项目需要轻松超过委员会的目标，涵盖基于科学的阅读教学的五个核心组成部分——音素意识、自然拼读、流畅性、词汇和理解——并且不教授任何未经研究支持的教学实践。

“代顿大学的项目就是一个证明，”国家教师质量委员会主席希瑟·佩斯克 (Heather Peske) 说。“全国其他教师培训领导者和教师必须注意。有些项目做得很好，确保他们的小学教师候选人在如何教授他们想要和值得的阅读方面做好准备。”

该委员会对教师培训项目对阅读科学的覆盖范围进行了两年的分析，涉及读写专家、研究人员、教师培训领导者和教育工作者团队。该委员会评估了全国 693 个传统本科生和研究生项目，其中 26 个位于俄亥俄州。总体而言，只有 23% 的项目获得了 A 或 A+ 等级(112 个项目获得了 A，48 个项目获得了 A+)。

卡尔-切尔曼说：“我们的学生未来作为阅读教师的人数飙升，毕业后 100% 的就业率就证明了这一点。”