英国学生为费耶特县小学带来社会学课程

对于肯塔基大学小学教育专业的学生詹妮弗·罗萨斯来说，最近的一项课堂作业是她与当地小学生分享生活的一部分的机会。

“我是拉丁裔，正在成为各种类型学生的老师。能够成为拉丁裔学生教育领域的一份子，并让他们有值得尊敬的人，我感到特别荣幸。我从来不会羞于承认，我是免费减免项目中的一名多语言学生，从未见过自己的代表，所以我在这里是为了那些学生，为了所有学生，”罗萨斯说。

罗萨斯最近与英国教育学院的同学一起在列克星敦的罗莎·帕克斯小学积累了准备和教授社会学课程的经验。

学校图书管理员挑选了代表学校社区文化的儿童读物。然后，英国学生在罗莎·帕克斯的课堂上朗读这些书，并创建一节课，帮助学生分析和分享他们学到的知识。

罗萨斯和她的项目搭档阅读了《我的两个边境小镇》，并创建了一堂关于边境的课程，其中包括肯塔基州各县的鸟瞰图。他们缩小了地图，显示所有州，最后缩小到显示加拿大、和墨西哥的边界。然后，他们进行了讨论。

课程与教学系副教授 Laura Darolia 博士说，帮助年轻学生培养社会研究的基础技能至关重要。

“通过社会研究，学生可以学习通过分析公民、经济、历史和地理方面的资料来回答引人注目的问题，并理想地成为积极参与的公民。与罗莎·帕克斯小学的合作旨在为在职前教师提供机会，让他们规划和教授跨学科课程，包括读写能力(大声朗读书籍)和社会研究(主要资料)，突出学校社区的文化多样性，”达罗利亚说。

朗读作业是基础社会研究方法课程 (EDC 326) 的一部分。该课程由 Darolia 教授，重点关注满足不同学生群体的个人需求，包括对各种目标、教学材料和策略以及评估技术的批判性分析。

参加该课程的英国学生中有些是特殊教育专业的。ShoShana White 计划获得双重资格，在两个领域任教——学习和行为障碍以及中度和重度残疾。

“我很喜欢这门课，学习了融入社会研究的所有方法。它让我明白了社会研究对学生的重要性，我认为它是一门帮助特殊教育社区培养独立学生的重要学科，”怀特说。

主修小学教育的卡罗琳·安德烈斯发现，当班上的一名学生开始阅读《失而复得的猫：昆库什的奇妙旅程真实故事》这本书时，她的课堂上立刻出现了一位学生的笑容。这本书讲述了一个伊拉克家庭在祖国变得不安全后逃离家园的故事。

“他非常高兴看到他的祖国出现在书中，这是最甜蜜的景象，”安德烈斯说。“他用阿拉伯语写下自己的名字，并非常自豪地向全班同学展示。他帮助社区的想法表明这些可爱的孩子经历了多少苦难，这真的让我大开眼界。他在照片下配文说，‘人们重建建筑，人们向村庄投放资源，人们寻找居住的村庄。’”

罗萨斯说，这门课程帮助像她这样的学生通过跳出固有的思维模式成为更好的老师。

“我们已经学会了在课前和课后评估学生学习的方法，让许多学生都觉得很难的科目变得更有趣、更吸引人，”她说。“上社会研究课程对我未来成为一名教育工作者非常重要，也创造了一个我们可以谈论过去以及如何创造更美好未来的环境。”

很快，英国学生将进入教师培训项目的最后阶段。怀特表示，她期待成为一名教师，与学生们分享她对学习的热爱。

“我认为看着学生们学习和成长是一件非常了不起的事情，”她说。“我觉得我的生活已经很顺利了，现在是时候回报我的社区，为那些无法为自己争取利益的人带来改变。”