烦恼就像一只摇椅，你可以坐在上面摇来摇去，但是你哪里也去不了。 坐在上面摇来摇去

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一、烦恼就像一只摇椅，你可以坐在上面摇来摇去，但是你哪里也去不了。

二、烦恼就像一只摇椅，你可以坐在上面摇来摇去，但是你哪里也去不了。

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一、烦恼就像一只摇椅，你可以坐在上面摇来摇去，但是你哪里也去不了。

你好，我为你找到了以下关于《我喜欢的小动物》的优秀作文，供你参考1.我喜欢的小动物在我家里，有一只非常可爱的小动物，那是我妈妈送给我的礼物。

它穿着白色和黑色的衣服，看起来更有绅士风度；他有两只小眼睛，总是转动着，到了晚上，就变成了“翡翠”。它的耳朵也很可爱，尖尖的，对杰龙族的孩子们来说就像一座小山。

它吃鱼的时候很顽皮。

有一次我给了它一条鱼，把它捧在手里，想晃它的眼睛，但它一动也不动。

我有点生气地对它说：“小可爱，你怎么不吃呢？”我想，它可能害怕吃它。

于是，我故意扭过头去，没想到，我手一动，就见它飞快地把鱼叼走了，然后津津有味地吃了起来。夜班队来了

多么顽皮啊！它最喜欢玩的当然是线球了。

有一次，袋子里的线团不小心掉了出来。

当它看到这些五颜六色的球时，很好奇。

然后他走过去，有些害怕地用手敲了敲线团，见线团没有反应，他才渐渐敢和玉千流碎茶玩起来。

但它越玩越疯狂，在屋子里乱跑，直到隋伊被亨日的脸牵着离家出走，在地上打滚，把屋子弄得一片狼藉。

班金国终于厌倦了被林尼德玩弄。看到这么狼狈的样子，他赶紧跑过来对我大喊大叫，像是在求救。

没办法，不想让妈妈知道，何致也只好帮他收拾烂摊子了。

你现在知道是谁了吗？这是一只可爱的小猫。

它仍然是我的朋友！我会告诉它我的喜怒哀乐，与它分享我的快乐。

每当我考试考得不好时，猫就会在我找它的时候用它的毛摩擦我的腿，好像在说：“主人，不要灰心，再努力一点，下次一定会成功的！”我取得了好成绩，小猫像捧着花一样感谢Lieder Yinciparo，并说：“不要骄傲！”所以，我很高兴有这个“伙伴”！ 2.我喜欢的小动物。我喜欢很多动物。有聪明的猴子、可爱的小猫、顽皮的小候鸟狗……但我最喜欢小兔子，尤其是白色的兔子。太可爱了！小白兔浑身毛色雪白雪白，没有任何杂色，就像一团白色的绒球，又像是一件用无瑕的汉白玉雕刻而成的工艺品。

小白兔的眼睛是红色的，像两颗红玛瑙。

长长的耳朵一会儿向东一会儿向西转动。

三瓣嘴很贪吃，我给了它一根小胡萝卜，它迫不及待地抓了三下，就把胡萝卜吃了。

小白兔前腿短，后腿长，善于跳跃。尾巴像棉球一样贴在屁股后面，看起来非常可爱。

小时候，我曾经在草丛中发现过一只小灰兔。它在草地上蹦蹦跳跳，玩得很开心。我很想把它带回家，但一想到小兔妈妈找不到自己的孩子了，会很难过，只好把它放在开满小野花的草坪上，恋恋不舍地回家了。

回到家后，我一直惦记着小兔子，就央求爸爸帮我切一只小兔子。爸爸二话不说就把红纸拿出来，不一会儿就给我剪了一对小红兔。惊讶又高兴。

现在，我的房间里堆满了与兔子有关的物品：兔子糖、兔子鞋、兔子小摆设、萝卜和兔子文具盒……那对红兔子还放在我办公桌的玻璃下。嘲笑我。

更有趣的是，我们一家人都与兔子结下了不解之缘。我的爸爸叫我“兔宝宝”，我的妈妈叫“兔妈妈”，还自称“兔爸爸”。

我喜欢这只可爱的小白兔！ 3.我喜欢的小动物我喜欢小狗，尤其是我表弟家的小狗。

去东兴的时候就遇见了。这是一只雪白的小狗。

它有一双黑宝石般的眼睛，在炎热的夏天总是伸出的长舌头，强而有力的四肢，还有一条永远摇摆的长尾巴。

不过，这只狗也给大家带来了麻烦。最近它老是掉毛，地上也经常沾满狗毛。做家务的阿姨经常打扫很长时间，但是很难打扫干净。

而且它的全身时不时就会发出难闻的味道，所以叔叔要经常给它洗澡、擦拭。

不过还好，它会自己去卫生间排便。

有一次浴室太滑，不小心掉进了便盆里，好一会儿才爬出来。

它喜欢吃水果、饼干和松脆的食物。如果你给它带皮的水果，它会在吃之前用嘴把皮剥掉。

他有时会“发脾气”。有一次我们正在吃饭，突然发现他狂吠，大概是要我们给他肉吃，但大家都不理他，他生气地冲进了叔叔的房间。

晚上，我突然闻到一股难闻的尿味。仔细检查后，发现是从床底下传来的。肯定是小狗“生气”后在床底下撒尿了。

这只小狗真是又聪明又可爱，真是一只又烦人又惹人爱的小狗！ 4.我喜欢的小动物。我喜欢很多动物。有聪明的猴子、可爱的小猫、顽皮的狗……但我最喜欢小兔子，尤其是白色的兔子。他们真可爱啊！小白兔浑身毛色雪白雪白，没有任何杂色，就像一团白色的绒球，又像是一件用无瑕的汉白玉雕刻而成的工艺品。

小白兔的眼睛是红色的，像两颗红玛瑙。

长长的耳朵一会儿向东一会儿向西转动。

三瓣嘴非常贪吃。我给了它一根小胡萝卜，它迫不及待地抓了三下，就把胡萝卜吃了。

小白兔前腿短，后腿长，善于跳跃。尾巴像棉球一样贴在屁股后面，看起来非常可爱。

小时候，我曾经在草丛中发现过一只小灰兔。它在草地上蹦蹦跳跳，玩得很开心。我很想把它带回家，但一想到小兔妈妈找不到自己的孩子了，会很难过，只好把它放在开满小野花的草坪上，恋恋不舍地回家了。

回到家后，我一直惦记着小兔子，就央求爸爸帮我切一只小兔子。爸爸二话不说就把红纸拿出来，不一会儿就给我剪了一对小红兔。惊讶又高兴。

现在，我的房间里堆满了与兔子有关的物品：兔子糖、兔子鞋、兔子小摆设、萝卜和兔子文具盒……那对红兔子还放在我办公桌的玻璃下。嘲笑我。

更有趣的是，我们一家人都与兔子结下了不解之缘。我的爸爸叫我“兔宝宝”，我的妈妈叫“兔妈妈”，还自称“兔爸爸”。

我喜欢这只可爱的小白兔！ 5.我喜欢的小动物我的奶奶是一位动物“饲养员”。她养过很多动物：老鹰、鸽子、虎斑猫、仓鼠，但我最喜欢可爱的小虎斑猫。

这是一只黑灰色的猫，上面有白色的图案，特别是它那白色毛茸茸的小爪子，就像四个小雪球。

它有一双蓝色的眼睛，就像镶嵌在头上的一对晶莹的宝石。

平时，它总喜欢跳到别人腿上，或者钻进别人怀里，一边蹭着自己的身体，一边发出“喵——喵”的声音。

这小家伙实在是太饿了。

它一看到我拿食物，就“喵喵”地叫起来，好像在说； “小主人对我真好，每次都会给我带来好吃的。

“它最喜欢吃猪肉。

鱼。

馒头什么的，每次我给它吃，它总是狼吞虎咽地吃完，都吃光了。

它可能很顽皮。

有一次，我把玩具盒里的球翻出来，猜猜小猫怎么样了？它坚硬的爪子把球抓得到处都是，抓出了好几道痕迹。我知道后，哭笑不得，心里想； “哎哟，算了！谁叫他调皮的！没有家，又可爱又调皮，没人能改变。”

可爱的小猫，如果你能找到回家的路，就快点回来吧！ 6.我喜欢的小动物我最喜欢小狗。

每当妈妈带我去菜市场买菜时，总是有几只小狗在菜市场里闲逛。当我遇到它们时，我会让它们“汪汪”叫两声，它们就会盯着那双水汪汪的大眼睛直直地看着我，仿佛在向我打招呼，从此，我和狗结下了不解之缘。

今天，妈妈下班后带回来了一只小花狗。我高兴极了，一蹦三尺高。那种喜悦不亚于哥伦布发现新大陆！仔细看这个小东西，呵，全身的毛发光滑柔软，黑色、白色、淡黄色，混合在一起，色彩斑斓，在阳光下闪闪发亮。

他的四条腿很粗，身后还有一条快乐又长的尾巴。他环顾四周，走路时显得很聪明。

我给它起了一个好听的名字，叫“杉杉”。

也许是遗传了父母挑食的坏习惯。

小花狗很挑食。

它每天必须吃拌米饭的肉汤，否则就得喝牛奶；那些简单的饭菜，它闻了闻，转身就跑。

小花狗很调皮。

有一次我刚把袜子脱下来放到椅子上，小花狗看见了，把袜子挂起来就跑了。

我连忙穿上鞋子，追了上去。

找了半天，终于在床底下找到了。

我举起竹鞭吓它，它放开声音对我大喊大叫，还对我做鬼脸！小花狗也喜欢跑到院子里玩。

它在花盆里摔跤，抱住花枝，撞上秋千。所过之处，枝条折断，花落。如果你看到它，你永远不会惩罚它。真是活泼、天真、可爱啊！小伙伴们，你们想体验一下小花沟的可爱和调皮吗？那就来我家吧！另外我附上人物描述中需要注意的四点。不写人就不能写文章。

写人离不开写人物的血肉和灵魂。千方百计让人物站起来、丰满起来、活起来。但从考场学生的练习和作文中我们可以看出，很多人物都是纸人、木偶。各位，我们描写人物有四个禁忌。

禁忌一：千篇一律的脸谱。

例1：我正在认真地看着我的新同学。他身材高大，不胖也不瘦，留着小平头；低头一看，两根粗眉毛下有一双目光锐利的眼睛，挺直的鼻子和宽大的嘴巴，肤色略显苍白。有些是黑色的；有些是黑色的。上身穿着白色运动衫，下身穿着灰色长裤，脚上穿着一双网球鞋。他左手拎着书包，右手拎着网袋，网袋里有一个新的足球。

如果我们仔细读这段话，就会发现作者笔下的人物显得平淡无奇，缺乏灵性。

首先，在描写人物时，不要像画脸、抓眉毛、胡须那样面面俱到。

() 描写一个人物的外貌，必须抓住其最突出的特征。比如鲁迅先生在《故乡》中塑造的杨二嫂形象，只抓住了“突出的颧骨”、“薄唇”和“双手放在大腿之间”。他穿着裙子，叉开双腿，就像绘画仪器中的“细腿圆规”，寥寥几笔就描绘出一个刻薄而生动的形象。

其次，在描述人物时，不要使用千篇一律的静态复制。

例如，如果在“两根粗眉毛，一双目光炯炯有神”之后加上“眼睛眨着眼睛，眼神明亮，还有一些调皮的表情”等描述性句子，人物就会更加生动。例如，在“网兜里有一个新的足球”之后，加入“一眼就能看出是足球运动员”等主观猜测，也能表达人物的性格特征；如果你想让人物更加生动，我们不妨添加一些动态描述：“他似乎察觉到我们在看他，所以他不自然地对我们微笑，低头看了看口袋里的足球，踢了一下用右脚轻轻踢足球。

“二忌：蜻蜓点水般轻触。

表现人物形象对于写清楚心理活动的原因非常重要。

我们在描写人物心理活动时，要走进人物内心，揣摩人物最深层的脉络。

写清楚人物在想什么、怎样想，千方百计充分展现他们内心动态活动的过程。

否则，人物形象就会显得苍白无力。

请看下面的例子： 例：2、我走进办公室，迎上曹老师充满指责的眼神，我喊了一声“曹老师”，曹老师点点头，只是“嗯”了一声。一声。

如何让上一段人物“活”起来？首先要写“我”走进办公室的心情：“我怀着忐忑不安的心情走进办公室”；其次，表达“我”看到曹老师时的具体感受：“老师的眼里什么都没有”。没有了往日的善良和和蔼，而是充满了责备，于是一阵恐惧涌上心头，只感觉手心出汗，仿佛连心跳的声音都听见了”；那声音再次响起。当“我”叫曹老师的时候，和平时一样发生了哪些变化：“我只好强颜欢笑，用颤抖的声音叫了一声‘曹老师’。”最后，写下老师回应的表情和态度。可以这么形容：“曹老师皱起了眉头。在鼻孔里嗡嗡作响。”

通过如此厚重、丰富多彩的渲染，人物的心理活动更加具体、真实。读完这篇课文，我们似乎有一个即将受到批评、非常紧张的中学生的形象。

三忌：拉洋式机械动作。

动作描写是刻画人物最重要、最常用的表现方法。

在我们熟悉的古今中外文学作品中，有很多生动的动作描述，比如格朗台生前的独特动作、范金钟复活后的意外疯狂、孔乙己的“泄九文”等。炫耀和“摸”四便士的尴尬。

作家莱辛说：“主要是让人行动起来，通过行动来表现人物的性格特征。

“如果你机械地复制一个角色的动作，那个人就会变成‘僵尸’。

看下面的例子： 例：3、我无奈地站起来，拿着数学书走到黑板前做题。

我还摔断了粉笔几次。

本来是一道很简单的数学题，花了十多分钟。

前一段只是客观机械地描述了人物“做了什么”，动作之间缺乏连贯性，像“拉洋片”或“漫画”，如何将每一个画面串联起来？我们可以添加具体的动作描述，把“怎么做”的过程写清楚，把它变成精彩的流动“视频”。

比如我既然“不情愿地站起来”，那就应该是“拿着一本书慢慢走上讲台，先在粉笔盒里选一支又一支粉笔，写着擦着，擦着又写着”。折腾了好久。”

四忌：单一录音对话。

描述人物的语言不是录音，而应该是鲁迅所指出的：“对人物语言的描述，可以使读者从文字中认识人。

“要达到这种状态，就要注意对人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须体现人物的特点。

例：4、姐姐的伴侣一离开，全家人就议论纷纷。

“不行！我不好看！”姐姐说。

我问妈妈：“你看到了什么？”妈妈说：“我没看清楚。

” “我认为他是二级残疾人。

”弟弟说道。

“胡说！我都看到了，没有任何问题！”妈妈说。

妹妹说：“哥哥说的二级残疾人身高还不到1.8米！”

”弟弟说道。

“爸爸是二级残疾人，只有1.7米。”我说。

这段文字只“记录”了人物所说的话，而没有写出说话者的语气、语调，以及说话者说话时的神态、表情、动作。

如果能注意这些，就能增强临场感和立体感，读起来就会有身临其境的感觉，仿佛看到了人、听到了声音。

比如，为了表现妹妹的独断专行，你可以要求妹妹“说话毫不犹豫”； “我”似乎不同意妹妹的观点，而且我是一个谨慎、谨慎的人，所以可以加上这样的括号“我瞪了她一眼，转身问妈妈”；为了凸显弟弟的骄傲和嚣张，让弟弟“骄傲地摇动自己1.8米的身躯”说话。

人是活的，所以文章中写的人物也应该是活的。只要我们细心观察，详细表现生活中的实际情况，你笔下的人物就会丰满、生动。

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二、烦恼就像一只摇椅，你可以坐在上面摇来摇去，但是你哪里也去不了。

困住你的是你的心，而不是你的忧虑。担心这件事取决于你如何看待它。怎么解决呢。反正你没说你的烦恼是什么，我这里也帮不了你。但生活无忧无虑，你不感到恐慌吗？成长就是一步一步踩着烦恼。

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