痴呆症并不是学习的终结

尽管患有痴呆症，但患有痴呆症的人仍然有能力学习新事物。这是瑞典林雪平大学最近发表的一篇博士论文的结论。进行这项研究的埃利亚斯·英格布兰德表示，这项研究的结果揭穿了人们普遍认为痴呆症患者都是空壳的看法。

埃利亚斯·英格布兰德 (Elias Ingebrand) 让 10 名痴呆症患者(其中 8 名住在护理机构)有生以来第一次尝试使用平板电脑。一名工作人员或亲人在那里提供支持，但给参与者的唯一指示是按照他们的意愿使用平板电脑。很快事实证明，这个设备让他们感到好奇。

“我对此感到相当惊讶。我可能以为它只是躺在那里，他们会谈论其他事情，但我们看到他们把注意力集中在它上面，”他说。

研究持续了4-6周。尽管参与者的记忆力严重下降，但他们逐渐学会了更独立地使用平板电脑。埃利亚斯·英格布兰德认为，这一解释是，尽管身体已经失去了谈论这些动作的能力，但它仍然记得所需的动作。但引起人们的兴趣很重要。

一位曾经参加定向运动的女士自发地开始使用平板电脑查看比赛成绩。一个曾经焦躁不安、好斗的男人学会了如何导航到瑞典公共电视广播公司 SVT 的开放档案馆。过了一会儿，工作人员注意到他会静静地、专注地坐着观看很长时间。这是他们从未见过的他的一面。

埃利亚斯·英格布兰德惊讶地发现，痴呆症患者无需工作人员或亲人的帮助，通过相互合作和学习也能解开平板电脑的谜团。同样在这种情况下，他们成功地专注于手头的任务。据他所知，之前没有人研究过痴呆症患者之间的合作。

然而，之前的研究发现痴呆症患者有学习新事物的能力。这涉及记住无意义的单词或记住随机人的名字。但埃利亚斯·英格布兰德表示，他现在已经证明，即使没有任何特定指示，学习也可以发生，而且他的结果也可以立即应用于痴呆症护理。

“我的论文对我们如何看待痴呆症患者产生了影响。他们不应被视为孩子，而应被视为仍然有意愿和动机去做事的人。这最终是为了有机会根据自己的兴趣和愿望参与有意义的活动。”

这当然给护理机构的工作人员带来了挑战，他们往往太忙，无法在任何时间里只与一个人坐在一起。让痴呆症患者合作做事可能是一个值得尝试的解决方案。尽管这项研究是关于平板电脑的，但 Elias Ingebrand 相信其结果也适用于其他形式的学习。

“我想进一步研究如何利用痴呆症患者的知识和专业知识来开展有意义的活动。也许有人可以发起一项活动并教导护理机构中的其他人。也许是一个小型研讨会，或者编织。终身学习的权利应该包括每个人;重要的是有机会学习。”