自闭症孩子喜欢去看广场舞正常吗 孤独症

网上有很多关于自闭症孩子喜欢去看广场舞正常吗的问题，也有很多人解答有关孤独症的知识，今天每日小编为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!

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一、自闭症孩子喜欢去看广场舞正常吗

二、孤独症的常识

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一、自闭症孩子喜欢去看广场舞正常吗

自闭症是一种低强度、进行性的神经发育障碍，主要表现为社交障碍、语言障碍和重复行为。自闭症患者常常对某些事物表现出过度的兴趣或行为，这是一种常见的症状。喜欢去广场舞对于自闭症儿童来说是一种兴趣或行为，所以从某种程度上来说，这是一种正常现象。

然而，这种兴趣或行为可能会对自闭症儿童的社交和日常生活造成一些干扰。例如，在广场舞的场合，孩子们可能需要与其他人进行交流和互动，这对于自闭症儿童来说可能是一生的挑战。另外，如果孩子对广场舞的喜爱程度太高，还可能会影响日常生活和学习，导致注意力不集中等问题。

因此，对于自闭症儿童喜欢去广场舞的现象，家长和老师需要根据孩子来百欢的具体情况进行评估和干预。如果孩子的兴趣不会影响他们的日常生活和社交，那么可以适度地让他们参加广场舞活动。谈拓展如果孩子的兴趣已经影响了他们的社交生活和日常生活，就要寻找其他兴趣爱好，或者通过行为干预和社交技能训练帮助孩子逐渐建立更健康的行为模式。如有疑问请咨询蝉康复~

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二、孤独症的常识

1. 关于自闭症的常识性问题是什么？也称为自闭症，它被归类为由神经系统疾病引起的发育障碍。其症状包括社交技能、沟通技巧、兴趣和行为模式异常。自闭症是一种普遍性发育障碍，是一种精神疾病，其特征是严重、广泛的社交互动和沟通技巧障碍，以及刻板的行为、兴趣和活动。 1. 失语：经常被误认为是听力问题或失语症。 2、立即模仿论：分为有变化、有弹性的模仿论、无变化、缺乏灵活性的模仿论。前者被认为是自闭症儿童有表达交流的意图；后者大多没有交流的意图。 3、拖延和模仿：在一段时间后重复某些单词、短语、成语、句子、整首诗或歌曲，也可以是交际的或非交际的，这种行为通常与情境、压力接触有关。 4、说话不带感情：只是告诉你，不是跟你说话，也不具备常人说话时问与答、来来回回的特点。 5、无法掌握音调和音量：言语就像一个木偶，非常机械，无法通过声音的音高、节奏、抑扬顿挫来表达情绪或感受，也无法在不同的情况下使用不同的音量。 6、词义不能改变：如学校、改正等，发音无法区分。 7、代词颠倒：“你”、“我”、“他”等代词混淆。 8. 对是和否的概念不清楚：经常使用“否”，甚至很少使用“是”或“好”。 9、语法结构不成熟：能使用自己的语言，通常只有经常接触的人才能理解其语言的隐含意义。 10.很少问问题：除了强迫性的行为表现外，他们很少问问题。 11、固执：无论情况如何变化，都重复某一句话。 12、不要使用因果语言：因为、所以、因此、如果等词汇详情请参考百度百科。二、儿童自闭症有哪些表现儿童自闭症1、早期不会对亲人微笑。比如，当亲人要拥抱他时，他不会伸出双手准备被拥抱，也不会把身体靠向母亲。 2、社交困难，特别孤独，缺乏与人交往，缺乏情感联系，甚至对父母没有依恋，像陌生人一样。但与陌生人相处时不要感到畏惧。正常的孩子常常通过互相凝视来表达自己的感受和要求，但有孩子的孩子缺乏眼神对视，无法用这种方式表达自己的感受和要求；有孩子的孩子往往到5岁左右都没有朋友，而且很少有朋友。与孩子一起玩耍，缺乏情绪反应，经常说或做不适合社交的事情。 3、语言发展迟缓，理解和表达语言的能力低下，无法理解稍微复杂的句子，无法用手势说“再见”。无法理解和使用面部表情、动作、手势和语气与他人交流。缺乏想象力和社交模拟，无法像正常孩子一样用玩具“做饭”、“开火车”、“盖房子”。有些孩子语言僵硬，滥用代词，例如“我想要”而不是“你想要”。 4、仪式性和强迫性行为，由于缺乏变化和想象力，孩子常常坚持重复刻板的游戏模式，比如反复排列玩具、总是玩脚趾、对房间的任何变化表示反对和焦虑。移动家具、改变装饰品等。此外，部分儿童还可能出现感觉障碍，如视觉、听觉、触觉不敏感或过敏等。有的有认知障碍、智力低下、抽象思维能力差，少数儿童可伴有癫痫发作。 3. 谁能告诉我什么是自闭症？自闭症儿童适应的主要问题是人际关系的缺陷和沟通表达障碍，导致与他人交往时无法考虑对方的意图，或一意孤行，或沉迷于感兴趣的事物，坚持自己特殊的打球方式，无法接受干扰，或者因为自己的需求没有得到满足而哭泣、生气。

矫正教育的首要目标就是要改善这种顽固的特质，增强其挫折承受能力和认知灵活性，使其能够适应未来更加复杂的社会环境的要求。第一步，学习如何运用行为矫正的“条件交换”要领，培养孩子接受约束的能力，帮助他们为自己的行为设定合理的限制，进而理解社会中“规范”的概念。也就是说，在有条件交换的过程中，孩子不仅要学会等待、延迟眼前需求的满足和合作的意愿，更重要的是，他要有动机去考虑别人的意图。行为，以成功地达到指定的要求。 “约束”的目标不仅是消极地消除因持续性特征而导致的过度行为，而且是积极协助自闭症儿童建立正确的学习习惯，增加适当的行为。 4、自闭症有哪些表现：1、社会化行为特点：有些宝宝早期对母亲没有依恋，吃奶时身体不靠近母亲，缺乏与母亲的眼神接触眼神接触。他不愿意与人接触，连亲人都没有亲密感，他不和朋友一起玩游戏，甚至玩游戏的时候他也不懂游戏规则。能识别各种物体，但不能体会人类的快乐、悲伤、恐惧等情感。2、语言特点：有明显的语言障碍，很晚才能说话。即使说话，也语焉不详，听不懂语言的意思，与周围的人没有正常的语言交流。常常沉默不语，或者生硬地重复一句话，自言自语。3、行为特点：兴趣范围还小，行为单一、固执有时会伤害周围的人。比如喜欢圆形的物体、喜欢旋转的东西、喜欢听固定的歌曲、看特定的书、吃特定的食物等，一旦进入一个陌生的环境，就会产生强烈的反应。依附于某个固定的物体。 5. 自闭症有哪些表现？自闭症一般在三岁以内开始，大多数在婴儿期就出现症状。一岁后症状明显，语言功能退化。一些已经知道的话语消失了，孤独出现了。症状，一般很难确定发病日期。临床症状主要有：（1）社交障碍：表现为对人缺乏兴趣，不能与母亲亲近、微笑，平时不能注视父母的一举一动。一岁时还不能认人，一两岁时还不能表达饥饿、不适或疼痛，更不用说用语言表达了。他不懂得与人交往，也不关心父母的出入，更不看父母一眼，所以显得很孤独。 (2)语言交流障碍：语言发育迟于同龄儿童或根本不发育。有些语言功能出现后又退化、消失。他们可能会哭泣或拖走成年人来表达自己的愿望。不能与他人交谈，有时自言自语，但声音、语调、语速不规则，没有情感，不能通过点头或摇头来表达意愿。 (3)兴趣狭窄、行为僵化：自闭症儿童缺乏兴趣，更谈不上玩富有想象力的游戏，但可能对瓶盖、圆盘、钥匙、按钮等感兴趣或依恋。生活习惯喜欢固定，比如吃饭固定食物。行为和动作僵化，经常做一个动作，走某一条路线，记一些无意义的数字，背诵汽车号码等。 (4)感觉和动作异常：病儿对外界没有正常反应，如听觉、听觉等。听不见、视而不见、无法反应，对某些信号特别敏感，如狗叫、警笛声、机器声和突然的光。变化常常会引起恐慌或不安。 (5)活动过多：注意力不集中，经常动，睡不着，东张西望，看电视时坐不住。经常出现撞头、拍打、摇晃、摩擦或旋转身体、伸长脖子、做奇怪的动作、或莫名其妙地哭、笑等动作。 （6）智力低下：大多数有明显智力低下，约50%为中度、重度智力障碍，25%为轻度智力障碍，25%可保持正常，但在社会交往和语言交流方面仍存在一定困难。

有些人具有“自闭症天赋”，在音乐、计算、机械记忆或背诵方面表现出色，常被称为“超级天才”。 6.什么是自闭症？我查了很多资料，发现对于自闭症的病因并没有一致的结论。自闭症是一种由大脑功能异常引起的发育障碍，通常在三岁左右被发现。它会影响患者的大脑功能、社交技能和沟通技巧。就像一般儿童一样，自闭症儿童在各方面的发展都不同。例如，有些自闭症儿童无法说话，而另一些则具有与普通儿童相同的语言能力。造成这种差异的原因是自闭症是一类疾病的统称。此类疾病的患者具有不同的智力水平和行为特征。在思想和行为上，他们普遍倾向于固执、以自我为中心；在语言和社会发展、认知和学习方面，都存在不同程度的障碍和异常。临床研究专家学者对于自闭症的病因尚未能得出一致的结论。研究表明，自闭症的形成与患者的心理障碍或父母的育儿态度无关。根据近年来的研究，自闭症的病因可分为五类：1.神经发育问题；2.自闭症的发生。 2、生化功能发育问题； 3、遗传因素； 4、脑损伤； 5、怀孕期间病毒感染。自闭症也称为自闭症。 1943年，美国约翰霍普金斯大学的精神科医生利奥肯纳首次描述了自闭症（Autism）的症状：社交退缩、僵化、语言困难，但往往有高智力（因而不是弱智）的孩子。奥地利儿科医生汉斯阿斯伯格也在1944年对自闭症进行了描述，并将其称为ASP（阿斯伯格综合症），专指那些社交能力有限、兴趣奇怪、语言表达良好的儿童。这样的孩子有很多，而且看起来都很聪明。自闭症的病因尚不清楚，通常在3岁之前发现。阿斯伯格博士提醒人们，这种疾病可以在一个家庭中有多例病例。和汤米一家一样，三个孩子都患有自闭症。自闭症儿童最典型的特征是： 1、社交沟通障碍。这是自闭症儿童面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，很难理解他人的情绪和感受，也不能正确表达自己的情绪和感受。自闭症儿童有“心盲”。他们似乎认为，自己大脑中存在的东西，别人大脑中也存在，并且没有什么区别。也就是说，他们常常认为自己的感受就是别人的感受，但这并不意味着他们没有感受。 2、缺乏学习和模仿能力。 “模仿”是孩子学习最重要的工具。通过模仿，孩子们学会用无声的肢体语言、手势和表情说话和交流。但患有自闭症的孩子不知道如何模仿。 3、语言障碍突出。大多数孩子都很少说话，甚至严重者终生失语。有些孩子即使会说话，也更喜欢用手势而不是语言，或者只能机械地模仿别人的语言，往往分不清你我。 4、利益狭隘，行为僵化，对环境要求严格，不允许有丝毫改变。孩子通常会长时间专注于一种或几种游戏，经常重复一些固定、刻板的动作，甚至出现自残行为。 5.他们大多是弱智或不平衡的人。 70%的孩子是弱智，但他们可能在某些方面有特殊能力； 20%的孩子智力处于正常范围，大约10%的孩子智力异常，比如对音乐、艺术等非常敏感，或者记忆力非凡。但令人费解的是，尽管孩子可以毫无困难地阅读或背诵，但他却无法用他掌握的语言进行正常交流。 6. 大多数儿童都有感觉异常。例如对某些声音和图像有特殊的偏好或恐惧，或对疼痛不敏感等。

透视孤独儿童家长的心理历程一旦发现自己的孩子患有自闭症，家长将会经历一段艰难的心理历程。主要表现是： * 没有勇气接受宝宝患有自闭症的事实，错误地认为宝宝的固执行为只是因为宝宝不听话，从而把责任推到宝宝身上，经常打骂宝宝。 *不敢面对周围的社会环境，不敢带着宝宝去面对邻居、朋友、同事，试图逃避现实。 * 不能正确认识早期干预的作用，一旦早期干预效果不佳，就会失去信心，对宝宝没有耐心，甚至放弃治疗。 * 家庭成员互相指责，互相推卸责任。 * 不断地将您的宝宝与其他宝宝进行比较，并因比较而变得更加沮丧。专家提示：家长的心态直接影响宝宝早期干预的效果。因此，父母保持良好的心态，坦然接受宝宝患有自闭症的事实极为重要。只有这样，父母才能以平静、坚强的面容面对宝宝，给予宝宝最贴心的呵护和积极有效的心理行为训练和引导，才能给宝宝一个相对正常、幸福的未来。另外，父亲的参与意义重大，在早期干预过程中发挥着非常重要的作用。纠正自闭症的手段迄今为止，我们在医学上还没有找到治疗自闭症的有效方法。中西医治疗自闭症也存在很多差异。因此，自闭症的治疗基本上还是停留在心理行为训练才是最好的认识方法上。目前比较常用的是Ivar lovaas推广的应用行为分析（ABA）。 ABA教学特点：将要教授的每项技能分成小步骤，然后逐步练习；反复训练每一步，进行强化教学；通过提示帮助宝宝做出正确的选择；利用强化物和强化方法来巩固教学成果。行为训练指南：1、从总体了解婴儿开始。七、自闭症与抑郁症的区别自闭症（1）孤独感。无法与他人沟通和建立情感关系，对他人的关心和爱抚无反应，对亲戚、陌生人和无生命的生物也有同样的反应，避免与人目光接触。 (2)言语障碍。学习和使用语言有困难，或者几乎根本不会语言。与此相关，非语言交流也有缺陷，缺乏模仿能力，不会玩玩具，似乎没有想象力。 (3) 身份刻板化。往往吃同样的食物，穿同样的衣服，从事同样单调的动作或游戏，如果改变了，孩子就会表现出苦恼和不安。沮丧？这是最常见的心理问题。它扰乱了数百万人的生活，影响了人们的工作、学校和家庭生活。它是一种对人的身体、思维、情感和行为产生负面影响的疾病。它使抑郁症患者遭受巨大的情感痛苦，也对他们的家人和朋友产生负面影响。 是什么原因导致抑郁症？确切原因尚不清楚，但大多数专家认为，当一个人同时出现多种社会、心理和身体问题时，就会出现抑郁症： 大脑中的某些生化变化： 心理压力人际问题财务问题突然、严重的损失或损失悲观低度自尊处理问题的能力有限酗酒或滥用药物慢性身体疾病抑郁症家族史。

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