记忆和遗忘塑造社会学习

当个人生活的环境变化相当缓慢时，社会学习通常被认为是最有益的——他们可以安全地相互学习经过尝试和测试的信息，并且这些信息不会很快过时。另一方面，创新的全新信息被认为在动态和快速变化的环境中是有用的。

马克斯·普朗克进化人类学研究所的研究人员 Madeleine Ammar、Laurel Fogarty 和 Anne Kandler 开发了一种基于主体的社会学习进化模拟模型，该模型结合了动物在整个生命过程中记住、忘记和分享重要信息的方式。生活。他们问：代理人什么时候想向别人学习?什么时候最好忘记或保留他们学到的信息?什么时候创新最好?

通过运行模拟，研究人员发现，记住一切的智能体在决定如何行动时有大量的行为可供选择。正因为如此，他们常常选择错误的行为方式。另一方面，忘记不太有用行为的智能体会做出更好的选择。这意味着遗忘对于智能体来说是有用的，而且社会学习者可以观察并因此学习的行为也更好。

记忆和遗忘塑造社会学习

记忆和遗忘——共同作用——将个人一生中收集的信息塑造成包含有用信息但忘记了其余信息的工具和行为的集合。该研究的第一作者马德琳·阿马尔说：“这种形成的文化信息库使我们的个体能够相互学习——利用社会学习——并且即使在他们生活的环境经常变化的情况下也能蓬勃发展。” “这可能在某种程度上解释了生活在各种环境条件下的动物广泛使用社会学习的原因。”

这对于社会学习研究人员群体也具有重要意义。它扭转了该领域最有力、最长期的结果之一——即当环境相对稳定时，社会学习就会发展，而当环境相对稳定时，创新应该占主导地位。该研究的共同高级作者劳雷尔·福加蒂(Laurel Fogarty)表示：“记忆和遗忘的纳入使得社会学习能够在比以前想象的更广泛的环境条件下发展。”

“我们表明，学习、记忆和遗忘之间的相互作用拓宽了我们期望看到社会学习发展的条件，”共同资深作者安妮·坎德勒说。“总之，记忆、遗忘和社会学习在进化过程中可能会相互影响。”