大一点的飞跃到幼儿园是孩子们的重要里程碑

一项新的研究发现，幼儿园可能看起来像小孩子的游戏，但拥抱冒险可以在孩子未来的教育成功中发挥关键作用。

研究人员发现，成功地尽早过渡到幼儿园(研究人员称之为“大的小飞跃”)可以让孩子坚定地走上正确的道路。

在前 10 到 14 周内取得更成功过渡的孩子——结交新朋友、学习与他人合作、适应学业的新要求——最终在学业和社交行为测试中得分更高。学年。

此外，研究人员表示，这种转变对所有孩子都很重要，无论他们事先看起来准备得多么充分。

“无论儿童最初的准备技能如何，过渡困难都会损害他们的发展，”该研究的主要作者、俄亥俄州立大学克兰幼儿研究与政策中心的研究专家孙晶说。

孙在大学新闻稿中补充道：“即使是那些已经做好上学准备的人，如果在过渡过程中遇到困难，也会受到影响。”

研究人员在背景说明中表示，多达 70% 的幼儿园儿童在过渡期间会遇到某种困难。

在这项研究中，Sun 和同事跟踪了俄亥俄州一个大学区 15 所学校 64 个教室的 600 多名幼儿园学生。

开学后大约 10 到 14 周，幼儿园老师对每个学生过渡到课堂的难度进行了评估。

研究人员表示，对孩子们的学业、交友、小组工作、组织能力以及遵守时间表和惯例等方面进行了评分。

幼儿园的孩子们还在学年开始和结束时接受了数学、阅读和社交技能测试。

结果显示，年初成绩最好的孩子——这是幼儿园准备就绪的标志——比其他孩子在过渡过程中遇到困难的可能性更小。

“这可能并不奇怪，因为这些技能水平较低的孩子可能会在课堂上遇到更多挑战，”孙说。

然而，在幼儿园开始时实际过渡困难较少的孩子到年底在数学、阅读和社交技能方面的进步相对较多——无论他们在开始上学之前看起来准备得如何。

该研究最近发表在《早期儿童研究季刊》杂志上。

孙说，努力过渡的孩子可能会面临更多与老师和同学交流的问题。

“如果没有这种支持，即使他们做好了进来的准备，他们也很难从课堂环境中受益，”孙说。

孙说，学前班教师、幼儿园教师和家长之间更好的沟通可以帮助所有孩子为入学做好更好的准备。

“我们需要确保学前班和幼儿园的教学更加一致，”她说。“两者之间存在巨大的变化，一些孩子难以应对。”

例如，学龄前儿童花费 14% 的时间学习语言和识字，而幼儿园则为 43%。

同样，学前班大约 49% 的时间用于自由玩耍，而幼儿园中这一比例仅为 11%。

“由于教师之间缺乏联系，在学前班和幼儿园之间建立这种联系很困难，”孙说。“我们需要将这些教育工作者聚集在一起。”

学校还可以通过制定方法来帮助那些在适应幼儿园方面遇到困难的孩子。

孙说：“对有过渡困难的儿童进行干预不仅可以帮助他们，还可以减少对所有学生造成伤害的课堂学习中断。”