学案是什么意思，学案是什么

很多朋友对学案是什么意思，学案是什么不是很了解，每日小编刚好整理了这方面的知识，今天就来带大家一探究竟。

“学习计划”是指教师根据学生的认知水平、知识和经验，为引导学生积极建构知识而编制的学习计划。“学案导学”是指以学案为载体，学案导学为方法，教师指导为主导，学生自主学习为主体，师生共同完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式改变了教师单纯讲，学生被动听的教学模式。

充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用得到协调和最大化。在这种模式下，学生根据教师设计的学习计划，认真阅读教材，理解教材内容，然后根据学习计划的要求完成相关内容。学生可以提出自己的观点或看法，师生可以共同学习。学案是教师为指导学生而准备的讲义，不是浓缩的教案。为了达到最佳的课堂教学效果，在编写时应注意以下原则：(1)课时原则。

把学习内容分门别类处理，避免几个小题目的内容写成一个学习计划。一般一个小题目1-2个课时。(2)提问原则把知识点变成探索性的问题点和能力点。通过对知识点的设疑(以问题的形式设计问题)、质疑、解疑、激发思维，培养学生的能力和创新素质。(3)参与性原则。

在设计学习计划时，应考虑学生参与学习。通过学案，可以创造人人参与的机会，激发人人参与的热情，提高人人参与的能力，激发人人参与的意识，让学生在参与中学习。(4)方法论原则加强了学习方法的指导。通过学案教学，变“授人以鱼”为“授人以渔”，同时注重学法教学的基础和发展。(5)层次性原则

在编制学习计划时，要把难度不同、杂乱无章的学习内容处理成有序的、循序渐进的、符合各层次学生认知规律的学习计划，从而提高全体学生的素质，全面提高课堂教学质量。

从“教案”到“学案”，教师的教学目标必须转化为学生的学习目标，学习目标要设计成学生的学习计划。要根据学生已有的知识、自主学习能力水平和教学要求，参考各种资料，为学生自主学习制定一套“学习计划”。它的特点是：教学的重心要从教师怎么教转变到学生怎么学，要有主动性。

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