实验室安全规则主要有哪些规定？ 化学实验室管理规章制度

网上有很多关于实验室安全规则主要有哪些规定？的问题，也有很多人解答有关化学实验室管理规章制度的知识，今天每日小编为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!

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一、实验室安全规则主要有哪些规定？

二、如何规范中学化学实验室管理

一、实验室安全规则主要有哪些规定？

化学实验室安全规则1。实验室人员要树立安全第一的思想，教师要加强对学生的安全教育，严格遵守实验操作规程。二科学存放仪器和试剂，本着安全、不变质、取用方便的原则。防火、防爆、防触电、防切割、防燃烧。实验室配有灭火器、砂箱等消防设备。3.浓酸浓碱腐蚀性强，注意不要溅到衣服和皮肤上。4.液溴毒性大，腐蚀性强，要特别小心。应该用吸管吸，不能倒掉。5.有机溶剂大多易燃，使用时远离火源。用完后，塞上瓶塞，存放在阴凉干燥的地方。6.可燃气体点燃前必须检测其纯度，以防爆炸。七个。危险药品单独存放，双锁，定期检查。使用时记录药品名称、剂量、用途、使用日期，剩余药品及时归还。八个。氯气和硫化氢等刺激性有毒气体的制备应在通风柜中进行。九个。实验结束后，离开实验室时，检查水、电、门窗是否关好。

二、如何规范中学化学实验室管理

化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能和开发学生智力的场所。加强化学实验室的建设和管理，充分发挥实验室在化学教学中的作用，是提高衡仙冲教学质量的重要环节。因此，在化学实验室建设初具规模的情况下，规范化学实验室的管理是十分必要的。

一、完善实验室管理体系

实验室的规章制度是实验工作正常进行的保证。通过《实验室管理制度》和《实验室工作职责》，明确了校领导、教师、实验人员的职责和规定，理顺了他们之间的关系。用《实验室规则》和《实验室仪器器材损坏赔偿制度》管理学生，让学生明确奖惩条例，自觉遵守实验室的规章制度。首先，通过系统对化学实验室的用户和管理人员进行管理。

二、创建管理文件

管理档案包括仪器、药品管理档案和实验教学档案。在建立360问答的记录时，要及时认真的记录，分类归档。

仪器药品档案包含以下内容：学校实验室仪器设备登记卡、化学品(低值易耗品)登记卡、教学仪器设备挂失报告单、借出手续登记簿、仪器维修记录卡。培养矛模的仪器和药品的编号应与国家教委编发的《中学科学仪器目录》中的编号一致，仪器和药品统一编号，以便用渐变价格的第一个停止带来规范账册和记录。购买的仪器和药品应先进行检查和记录，然后将数量报告到账本上。所有损坏或正常消耗的仪器和药品应及时记录。如有损坏，应酌情赔偿，并根据销户记录进行期末销户工作。每学年对实验室进行一次盘点，核对账目和记录，确保账册、记录和实物相符。做好仪器维修和保养记录，特别是化学实验室的一些贵重仪器。在农村要定期检查保养。如果发现问题，要立即赶到战士的圆形冷却库进行景观修复，提高装备的完好率。

建立化学实验教学档案。包括以下内容：《学年(学期)电树实验教学快速学习计划课表汇总》、《实验推广绿色条件通知》、《实验记录单》。收集和归档各种实验数据可以客观地反映e

(2)玻璃校准仪是化学实验室的主要仪器，种类多、数量大、易破碎。应根据仪器的性能和规格进行分类，然后贴标签，定位标签的编号与账本相同。对于一些研磨用具，如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、持测秘笔杀手瓶等，洗净后在研磨口上涂一层薄薄的凡士林或垫一层纸，避免因长期不用而粘在一起。有些带活塞的仪器，如滴定管、分液漏斗、容量瓶、吉宝发生器等，用橡皮筋把活塞绑在仪器上，不仅操作方便，还能防止活塞脱落或错配，避免不必要的损失和消耗。

(3)铁质仪器增稠剂，如铁架、扩孔钳、烧瓶夹、烧杯夹、剪刀、镊子等，使用后应保持干燥，并涂上一层清洁的机油，以防腐蚀。

化学物质可以分为单质、氧化物、酸、碱和盐。根据药物的性质，酸性物质和碱性物质，氧化剂和还原剂不能放在一起储存。挥发性药物应该用蜡密封保存。易腐的见光苏和琥珀应避光保存。易燃药品要专门保管。有毒药品要密封，带锁放入柜台。使用时应经领导批准，并加贴标签，定期检查。妥善放置后，应贴上标签到达约定位置，定位标签的编号仍与户口本一致。

有条件的话，教师使用的全套仪器可配备1 ~ 3套，演示实验用的每种试剂也配备1 ~ 3瓶，分别放入演示实验仪器和演示实验试剂柜。同样，学生小组实验常用的仪器和试剂，可按略超过学生实验小组数的数量配置，放入大小合适的木盘或瓷盘中，根据仪器和试剂的种类和规格分别放入试剂柜和仪器柜中。比如学生实验分为25组，配备28瓶常用试剂，总共58种试剂。根据柜子的面积和28瓶试剂所占的面积，选择20cm25cm和25cm30cm两种木托盘放置试剂瓶，根据试剂的性质、木托盘的大小和实验顺序统一摆放。这样的安排使实验室规范、整洁、美观，提高了实验工作的效率，及时为教学服务，节约了时间，减轻了实验工作的强度。

四、学生定位管理

中学生正处于旺盛的成长时期，对一切事物都充满好奇、好奇、积极、热情。当他们到达化学实验室时，他们想移动和触摸仪器，他们想尝试任何可行或不可行的实验。鉴于这一特点，为了保证学生的安全和实验班的顺利进行，必须对学生进行定位管理。在学生的第一个实验班，学生的分组和座位是固定的，不能随意改变，统一编号。老师根据分组顺序，把分组次数写在表格上，留下分组编号列表，遇到问题可以有据可查。每组选择一名责任心强、能力强的学生担任组长，并说明其任务和职责。如果实验过程中仪器损坏、丢失或清洁不良，实验组组长会根据排名号进行查找，责任在人，可以减少仪器的损坏和损失。实验组长除了管理设备，还要负责组织实验。实验开始前，各组组长要检查仪器是否完好，药品是否齐全。如果仪器出现问题或者操作遇到障碍，组长要向老师汇报，可以得到老师的调整和帮助，保证实验课的顺利进行。因此，实施定位管理为

实验人员的工作态度对化学实验室的管理起着决定性的作用，也关系到实验教学的成败。实验者不仅要有一定的专业水平，还要有教学服务精神。所有的实验准备都要走在教学的前面，实验准备要提前做好，这就要求实验人员要熟悉教材、仪器、进度、老师，做到彻底、细致、耐心。按照规定，化学老师要提前发实验通知，学生要提前一周实验，提前三天演示实验。如果学科老师有特殊原因不能提前通知，实验人员应根据具体情况尽量安排，保证实验进度。实验者要做好老师的助手。对于一些仪器，如果老师不熟悉它们的功能和用法，要主动向老师介绍，教他仪器使用要领，让老师操作起来得心应手。

随着实验教学水平和难度的提高，对实验人员专业水平的要求也越来越高。过去那种只守仪器，跟着菜谱走的工作方法，已经远远不能满足现代实验教学的需要。实验人员必须具有较高的理论水平和较强的实验能力。在完成管理和日常工作的前提下，实验人员要把精力投入到实验研究中，攻克高难度实验。学习实验教材，提高自己的理论水平和专业能力。收集最新的实验改进和仪器改进数据并应用到实际工作中。对于一些难度大或不理想的实验，要反复研究，找出好的实验方法，以提高实验的可视性，保证实验的成功，提高教学质量。

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